学生在课堂上常表现为注意力不集中,做小动作,提问时没有人发言等。

题目

学生在课堂上常表现为注意力不集中,做小动作,提问时没有人发言等。这样的课堂气氛属于()。

  • A、积极的
  • B、消极的
  • C、对抗的
  • D、不能确定
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第1题:

学生在课堂上常表现为注意力不集中、做小动作、提问时没有人发言等,这样的课堂气氛属于()。

A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.不能确定

答案:B
解析:

第2题:

学生在课堂上表现为注意力不集中做小动作,提问时没人发言等,这样的课堂氛围属于

A.积极的
B.消极的
C.对抗的
D.不能确定

答案:B
解析:
积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉,宽松与严谨的有机统一。消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。而对抗的课堂气氛则是失控的气氛,即学生过度兴奋、各行其是、敌视教师、故意捣乱。

第3题:

处理学生上课注意力不集中的问题时,可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。()


参考答案:正确

第4题:

在处理学生上课注意力不集中的问题时,可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。


正确答案:错误

第5题:

课堂上,老师提问时,学生可以坐在位子上自由发言。


正确答案:错误

第6题:

幼儿在课堂上出现分心、注意力不集中的可能原因有哪些?(6分)


答案:
解析:
(1)无关刺激过多。 (2)疲劳。
(3)目的要求不明确。
(4)注意不善于转移。
(5)无意注意和有意注意没有并用。

第7题:

疲劳在心理上表现为()等。

  • A、动作迟钝
  • B、注意力难以集中
  • C、思维迟钝
  • D、反应速度及准确性下降

正确答案:B,C,D

第8题:

要观察小学生在课堂上的注意力集中时间和程度,最好采用()。

A.事件取样法

B.群体取样法

C.时间取样法

D.活动取样法


正确答案:C

第9题:

学生不会学习表现为()

  • A、学习被动,学习习惯差
  • B、课堂上似懂非懂,提不出问题
  • C、觉得学习没劲,不想努力去读书
  • D、课堂注意力不集中,不会听课

正确答案:A,B,D

第10题:

课堂上,你正在上课,小明在下面做小动作,你怎么处理这个问题?


正确答案: 学生上课开小差、做小动作的原因是很多的,作为教师要根据不同原因采取不同的措施。
有些孩子天生多动,在这些孩子中,不排除一些孩子存在医学上的病理现象,如多动症,对待这类孩子,教师要有足够的耐心并给孩子更多的关爱,同时要和家长进行有效的沟通,在尊重的基础上说服家长带孩子去医院进行必要的检查和治疗。还有些孩子由于从小没能养成良好的行为习惯,注意力、自我控制能力等不强,上课爱做小动作。对待这样的学生,教师除了要对其加强纪律约束外,还要和家长建立密切联系,指导其制定科学合理的家庭管教措施。在排除以上这两种因素后,孩子上课不专心听讲可能与以下原因有关:班级纪律管理涣散;课堂内容枯燥乏味;教学方法机械死板;教师语言沉闷单调等等。
杜绝学生课堂上做小动作的正确做法是在严肃课堂纪律管理的同时,教师还要学会一些课堂教学技巧。譬如:灵活把握课堂教学的节奏和教学内容的轻重缓急;熟练运用教学语言的抑扬顿挫的变化;加强课堂上师生之间的互动,适当地让学生参与到教学过程中,变填鸭式教学为启发式教学,从而调动学生的学习主动性和积极性;改变纯板书式的机械呆板的教学方法,丰富知识传授的媒体形式等等。
总之,对待学生课堂做小动作,要在分析清楚原因的基础上加以区别对待。

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