对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（）。

第1题：

罗杰斯指出，辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低，而依赖于辅导员是否具有某种（）。

• A、过程
• B、方法
• C、态度
• D、关系

第2题：

出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）

• A、当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
• B、如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
• C、如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
• D、如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理

第3题：

第4题：

团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。

• A、辅导员和学生之间是地位平等的关系
• B、辅导员对学生无条件地积极关注
• C、辅导员与学生有同感
• D、对学生的个人隐私进行保密

第5题：

辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作）？

第6题：

辅导员说“你一定很不好受”，是用了（）的态度。

第7题：

少先队大队至少要聘请一名（），有条件的学校可每个少先队中队聘请一名（）。

• A、大队辅导员
• B、校外辅导员
• C、志愿辅导员
• D、校外志愿辅导员

第8题：

第9题：

辅导员和学生应该是什么关系？

第10题：

辅导员在运用解释时要注意（）

• A、要注意了解情况，准确地把握问题
• B、要注意解释不能强加于人，最好在辅导对象有足够的思想准备时进行解释
• C、解释不能过多，防止辅导对象错认辅导员的参照体系，而使辅导关系恶化
• D、根据辅导对象特点因人而异，确定解释的理论和依据。