学前儿童情感发展的高级情感包括（）等内容。

第1题：

第2题：

简述学前儿童高级情感发展的表现。
（1）道德感
3岁前儿童只有某些道德感的萌芽。小班幼儿的道德感主要是指向个别行为的，往往由成人的评价而引起。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准。大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。
（2）美感
婴儿从小喜好鲜艳悦目的东西以及整齐清洁的环境。幼儿初期仍然主要是对颜色鲜明的东西、新的衣服鞋袜等等产生美感。在环境和教育的影响下，婴幼儿逐渐形成了审美的标准，能从音乐、舞蹈等艺术作品中体验到美。
（3）理智感
儿童理智感的发生，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。一般来说，5岁左右理智感已明显发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题。6岁幼儿喜爱进行各种智力游戏，如下棋、猜谜语等。
略

第3题：

第4题：

学前儿童家庭性教育的主要内容包括（）

• A、心理满足
• B、确定身份
• C、引导情感
• D、授予知识

第5题：

学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。

第6题：

第7题：

学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）

• A、身体素养
• B、心理素养
• C、文化素养
• D、道德素养

第8题：

第9题：

儿童道德发展包括儿童（）的发展。

• A、道德情感
• B、道德内容
• C、道德认知
• D、道德行为

第10题：

简述游戏对学前儿童情感发展的作用。