简述建设项目对地热水资源量的需求涉及哪些方面？

水量均衡法应用范围十分广泛，是Ⅱ类项目（如矿井涌水量，矿床开发对区域地下水资源的影响等）的地下水评价与预测中最常用、最基本的方法。水量均衡法既可用于区域又可用于局域水量计算，既可估算补、排总量又可计算某一单项补给量。 【说明】根据最新版考试教材，该知识点更改为：水量均衡分析是估算评价区补、排总量的一种分析方法，水量均衡分析的结果是地下水流场预测的基础。

水量均衡法应用范围十分广泛，是Ⅱ类项目（如矿井涌水量，矿床开发对区域地下水资源的影响等）的地下水评价与预测中最常用、最基本的方法。

建议评价时关注学生以下方面的变化与发展：（1）对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣；能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值；是否具有地理审美情趣与鉴赏力。（2）科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。（3）对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法治意识，是否初步具有了对社会和自然环境的责任感，是否养成了关心和爱护人类环境的行为规范。观察是评价学生情感、态度和价值观的重要方式。要注意观察学生在日常行为和学习活动中的表现，收集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。对学生情感、态度和价值观进行评价，主要采用调查分析法，即在评价理论指导下，通过问卷、访谈、测试等调查手段，收集评价对象的有关资料，经过比较分析做出判断。