下列属于康德论教育的观点是（）
第1题：
第2题：
康德在（）中从其道德哲学、历史哲学和人类学思想出发，对自然教育和实践教育分别进行论述。
第3题：
下面哪一点不是灵魂论的教育意义（）
A.人的身上有动物性，教育不能违背人的本性
B.人是有理性的，教育应当使人遵从理性的引导
C.发展人的理性，引导人的欲望，关键靠的是智育
D.灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据
人的理性使三灵魂在其领导下和谐共生，人就成为了人。在教育理论上的意义：首先，说明人也是动物，人的身上也有动物的东西，他们与生俱来，采取不承认或消灭的态度，是违反人的本性的也是做不到的。其次，人具有理性，人不同于动物，而是高于动物的，能否用理性领导欲望使欲望服从理性，人人与动物区分的标志。发展人的理性，需要教育特别德育。再次：灵魂论为教育必须包括体育、德育、智育提供了人性论上的依据 。
第4题：
认为教育的目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展，教育目的应当根据人的本性之需要来确定。这是何种理论的观点（）。
第5题：
认为人是自然存在和道德世界的理性存在的统一，而教育就是要使受本能驱使的自然人转变为能够自觉运用规范来支配行动道德的人，塑造山“文化一道德”人来的是（）代表人物康德的观点。
第6题：
主张培养“自然人”的观点是：（）
第7题：
康德在“人必须教育”中，指出（）。
第8题：
第9题：
认为"教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力"的教育家是（）
第10题：
《教育论》一书从（）方面阐述了康德的基本教育主张。