请阐述柏拉图"哲学王"思想的基本内容并作简要评论。
第1题:
第2题:
第3题:
试论柏拉图的哲学王思想。
哲学王的统治,是柏拉图毕生所追求的理想。“哲学王的统治”实际上是“智慧”和“权力”的结合。他说,除非是哲学家为君,或世上之王侯者皆具有哲学之精神与功力,亦即将统治之威严与智慧合而为一,否则国家将永无脱离苦难之日。不仅国家如此,人类亦然。法治非善,人治唯善。法律求恒定于一,犹如刚愎无知之暴君不允许有任何违反其意思或向其质难,即使情势有所变更,彼亦不允许别人采用较其原先命令之更佳方法。
第4题:
第5题:
简析柏拉图的哲学王思想。
哲学家执政是柏拉图理想国家的核心内容,即哲学王思想。根据柏拉图设计的社会政治结构,哲学家被置于等级结构的顶端,垄断城邦全部政治权力,其他等级则完全排斥在城邦权力体系之外。
柏拉图的哲学王思想实质上是知识与权力的结合。
哲学家执政对城邦的改造主要体现在以下几个方面:建立和维护前边提到的社会分工制度;理想国在哲学家内部废除了私有财产和家庭;哲学家制定出教育规划,审定教育内容,控制一切教育手段,使之服务于城邦的政治目的。
第6题:
第7题:
柏拉图为什么要哲学王治理国家?
一方面:柏拉图认为国家是社会分工的产物,根据分工原则,国家分为三个等级,最高等级统治者由哲学家担任,
另一方面,人的品性是政治的基础,只有哲学家才能改造人的品性。
必然性:只有哲学王才达到了对于国家理念的认识,只有哲学王真正掌握了治国这一专门知识,依据专业分工原则,只有哲学王才有资格执政。
可行性:哲学王可通过建立维护社会分工制度,对公民教育实现对城邦的改造和治理。哲学王执政实现了高超的智慧,真是的知识,完美的德行与绝对的最高的权利组合。
第8题:
A、多元统治论
B、无阶级统治论
C、契约统治论
D、精英统治论
第9题:
在古希腊哲学家柏拉图的思想中,已有了关于教育问题的详细阐述。其教育思想主要反映在()和《法律篇》中。
第10题: