对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
第1题：
第2题：
第3题：
会计职业道德评价的依据是（ ）。
A．会计行为的动机
B．会计行为的效果
C．会计行为动机与效果的统一
D．会计行为的性质
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
第10题：
效果论的看法正确的是（）。 A、效果论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机B、效果论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”C、效果论者认为行为动机是道德评价的根本D、该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位
对效果这一教师道德评价依据的认识正确的是（）A、效果是人们行为所产生的客观结果或后果B、效果是主观的C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据D、效果论的代表是边沁和穆勒
动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（）。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一
以下属于马克思主义伦理学的观点是（）A、对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果B、只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据C、如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点D、如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误
效果论者强调，评价行为善恶的唯一根据，只能是（）。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一
动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）。 A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本C、动机论的代表是康德D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果
单选题教师道德行为的动机的说法正确的是（）A 形式动机是指实际驱动行为发生的动机；B 事实动机是指没有外化为实际行为的动机；C 动机是行为者决定做某事的内在发动力；D 形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义
关于动机论和效果论，描述错误的是（）A、自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别B、动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机C、效果论认为评价人的道德行为只能看效果D、康德是效果论的主要代表
动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、动机应成为教师道德评价的侧重点C、进行教师道德评价时，应该更关注效果D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
以下属于动机论的看法是（）A、动机论者认为一个行为之所以是道德的，是因为它出于纯粹的善良的动机B、动机论者认为“动机善，是由于它有产生快乐或阻止痛苦的趋势；动机恶，是由于它有产生痛苦或阻止快乐的趋势”C、动机论者认为行为动机是道德评价的根本D、该理论完全排斥了效果在道德评价中的地位
