简答霉菌对生活及生产的有益作用和有害作用。

题目

简答霉菌对生活及生产的有益作用和有害作用。

参考答案和解析
正确答案: 有益方面:(1)有机物的分解者(2)发酵产生有机酸,抗生素,生物碱(3)食品酿造(4)基础理论研究
有害方面:(1)工农业产品霉变(2)植物的病原菌(3)动物和人体传染病(4)致畸毒素
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相似问题和答案

第1题:

毒理学研究外源化学物和内源化学物对机体的()。

A、营养作用

B、治疗作用

C、有害作用

D、有益作用


答案:C

第2题:

药物相互作用依对临床治疗的影响可分为

A.有益的相互作用

B.有害的相互作用

C.有益的相互作用和有害相互作用

D.药物动力学的相互作用

E.药物药效学的相互作用


正确答案:C

第3题:

药物相互作用对患者的影响有()

A.有益

B.无关紧要

C.有害

D.包括以上三点


参考答案:A

第4题:

简答水对人体运送代谢和对营养物质的作用?


正确答案:血液运送氧气,白细胞在血管内巡逻,血小板在血管破裂时能及时帮助血液凝固;生命代谢的其他所有营养素、激素和酶等都依赖水输送。体内代谢产物二氧化碳、尿素、尿酸等废物也靠血液运送到肾,随尿排出体外,少数废物从汗液中排出。这些代谢活动都离不开水,水能使一切生命活动得以顺利进行。

第5题:

材料:
“真菌”的教学片段
师:我们上节课学习了细菌,这节课学习真菌,哪位同学能说一说生活中有哪些常见的真菌?
生:面包和水果上长出来的霉菌。
师:那么,真菌跟人类生活的关系如何呢?
生:……
师:或者说真菌对人类生活有什么影响呢?
生:有害。
师:为什么?
生:因为霉菌会使食物发霉变质。
师:说得对!可是真菌就只包括霉菌吗?想一想,我们平时吃的香菇、金针菇……
生抢答:也是真菌。
师:那我们还能说真菌只是对人类生活有害吗?
生:不能!
师:其实,即使是霉菌,对人类生活也并不都是有害的。有谁能说出霉菌对人生活有益的例子?
生:……
师:二战时,很多伤员的伤口感染,医生给他们使用什么药物?
生:青霉素。
生:我知道了,青霉菌就对人类有益。
(同学们又七嘴八舌地说了很多霉菌对人类生活有益的例子)
师:好,请大家阅读教材内容,一起来归纳真菌与人类生活的关系。
问题:
(1)结合材料分析该教师提问和理答过程中的教学行为。(10分)
(2)结合材料说明提问有哪些作用。(10分)


答案:
解析:
(1)提问是通过师生的相互作用,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种主要形式。理答是指教师对学生回答问题后的反应和处理,是教师对学生答问结果及表现给予的明确有效的评价,以引起学生的注意与思考。该教师在提问和理答过程中的教学行为符合新课改的要求,值得肯定与借鉴。 该教师的教学行为所体现的提问和理答特点主要有以下方面:
①提问应明确问题的重点,语言简明易懂,结合教学内容合理设计问题。材料中,该教师以通俗易懂的语言进行提问,围绕重点问题进行设计,并多次运用学生的语言提问。
②提问应依照教学的进展和学生的思维进程提出问题,把握提问的时机。该教师在课堂教学中,能够依照教学的进展和学生的思维进程提出问题,把握提问的时机,以与学生一起思考的心情提问,在学生感到无从回答时,教师能够降低问题的难度。
③学生对问题不能正确理解时,不轻易代替学生回答,而是从不同的侧面给予启发和引导。该教师在学生对问题不能正确理解时,从不同的侧面给予启发和引导,培养他们独立思考的意识和解决问题的能力。
④激励性理答。该教师对学生的回答给予了肯定性的评价,这种激励性的理答有助于增加学生的自信心,调动学生学习的积极性。
⑤发展性理答。该教师在教学活动中能够根据学生回答问题的情况适时进行追问,帮助学生理清知识。
(2)提问在教学中的作用主要有:
①提问可以激发学生的学习动机,形成创新型思维,使学生主动求知。材料中的教师在整个教学活动中,一直在运用提问的技能,先从生活实例入手让学生谈谈对真菌的认识,接着才进行本节课的教学。
②提问可以揭示矛盾和解决矛盾,使学生逐步认识事物,抓住问题的本质,从而充分地掌握相关概念。材料中,在课程开始时,学生认为真菌对人类生活是有害的。但是在教师的一连串的启发性提问之后,学生认识到真菌不全是对人类的生活有害,有些真菌还对人类的生活有利。
③提问可以集中学生的注意,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,培养他们语言表达的能力。材料中,教师通过提问,让学生畅所欲言,谈真菌对人类生活的作用,这样就达到了提问的目的。
④从教师的角度来说,提问能及时了解学生的学习情况,获得改进教学的反馈信息。材料中,该教师在提出“真菌跟人类生活的关系如何”时,学生没有给出相应的反馈,教师根据学生的情况及时对问题的问法进行了改进。
⑤提问可以督促学生及时复习巩固旧知识,同时把新旧知识联系起来,有助于学生系统掌握知识,形成完整的知识结构体系。

第6题:

瑜伽哲学认为,食物只具有生理和心理的作用。有些食物有益,有些食物有害

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第7题:

职业病发病常与生产环境及个体条件有关,导致职业病发病的主要条件取决于 ( )
A.有害因素的性质 B.生活饮用水质量C.劳动者个体的易感性 D.有害因素作用于人体的量
E.有害因素作用的部位


答案:A,C,D
解析:
导致职业病发病的主要条件取决于以下几个方面:
(1)生产过程和作业环境危害因素;
(2)有害因素的本身的性质;
(3)有害因素作用于人体的量;
(4)劳动个体易感性。

第8题:

随着使用条件的不同,干摩擦的作用可能是有益的,也可能是有害的()

此题为判断题(对,错)。


答案:对

第9题:

简述P、S对钢的危害性及有益作用。


正确答案: 危害性:P会增加钢的冷脆性,S会增加钢的热脆性。
有益作用:低合金高强度钢中适当增加P会提高钢的耐蚀性,某些特殊钢如炮弹钢还可利用P的冷脆性增大杀伤力。利用S可生产易切削钢。

第10题:

简答通道的几种形式及作用。


正确答案: 直线式:这是指通道呈直线相交,使店内结构规整·商品陈列整齐美观。
斜线式:这是指通道呈斜线交叉,使顾客可以随意浏览,便于看到较多的商品,店内结构和商品陈列富有变化。
自由式:这是指根据商品陈列的需要和内部空间的结构特点,形成“曲折迂回,曲径通幽”的空间布局变化,但需保证基本的流向和通畅。

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