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古猿人从动物界脱离出来产生人类的标志是（）.A、产生语言交流B、制造和使用劳动工具C、群体生活D、学科问题

题目

古猿人从动物界脱离出来产生人类的标志是（）.

  • A、产生语言交流
  • B、制造和使用劳动工具
  • C、群体生活
  • D、学科问题
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第1题：

人从动物界分化出来的标志是（）。

A，制造工具

B.制造陶器

C.农业的出现

D.畜牧业的出现


参考答案：A

第2题：

分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验，这些经验或者是体系都凝聚在语言之中，而各个语言群体对自然界的人事分别在不同的方面达到了不同深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。
这段文字意在说明：

A. 语言促进了各个群体知识体系的分化
B. 人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
C. 人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构
D. 人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同

答案：C
解析：
材料前两句话提到人类的经验和知识凝聚在语言之中，转折词“而”的后面是材料重点，提到人类的认识结构互补分布构成人类广博精深的知识体系。同义替换答案为C。

第3题：

音乐不是直接从人类的劳动生活中产生出来的。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第4题：

（）是根本性的革命，是从猿人到人的重要标志。

  • A、语言的使用
  • B、文字的创造
  • C、汉字的使用
  • D、印刷技术的发明

正确答案:A

第5题：

分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。这些经验或知识体系都凝聚在语言之中，而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。
这段文字意在说明：

A.语言促进了各个群体知识体系的分化
B.人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
C.人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构
D.人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同

答案：C
解析：

第6题：

教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的。 （ ）


答案：错
解析：
教育是人类社会特有的，动物界不存在教育，有的只是本能。

第7题：

分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。这段文字意在说明：

A. 人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构
B. 人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
C. 语言促进了各个群体知识体系的分化
D. 人类各群体的经验和知识体系的深度和广度上各不相同

答案：A
解析：
材料前两句话提到人类的经验和知识凝聚在语言之中，转折词“而”的后面是材料重点，提到人类的认识结构互补分布构成人类广博精深的知识体系。同义替换答案为A。

第8题：

文字产生的两个前提条件是()

A.人类开始定居

B.人类具有制造工具的能力

C.语言的产生

D.纸的出现

E.国家的产生


参考答案：BC

第9题：

人类与动物界的最根本的区别是（）

  • A、人类有意识
  • B、人类有群体组织
  • C、人类有宗教信仰
  • D、人类会制造使用工具从事生产劳动

正确答案:D

第10题：

（）是人类脱离动物界的主要标志。


正确答案:劳动资料

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