在政策学习的类型中，决策者学习有关政策价值以及规范、目标责任等其他深层次的特质的学习被称为（）
第1题：
双环学习是重新评价组织（）、价值和基本假设，双环学习对组织的价值观、政策方针和经营目标等基本问题进行调整，可能会导致经营战略或行动的巨大变动，因此也被称作“变革型学习”。
第2题：
组织在调整其现行的政策、规范和目标的基础上处理所报露出来的问题的过程，这样的组织学习形式是（）
第3题：
工地试验室应制定全员学习培训计划，定期或不定期地组织学习有关政策、质量体系文件、标准规范规程以及试验检测操作技能、职业素养等知识，不断提高试验检测人员综合能力和水平。
第4题：
在政策规划中，政策制定者常常要参考、借鉴不同国家、地区或者其他部门相关的政策方案，学习其中的知识、技术或者是政策观念，并从中汲取灵感和启发。这个过程被称为（）。
第5题：
在政策调整的主观原因中，始终起着关键性作用的是（）
第6题：
组织在察觉问题的存在后，依其既定的行为规范和政策进行整改已达成组织目标的过程，这样的组织学习形式是（）
第7题：
政策学习的主要类型，包括（）。
第8题：
以政策网络为政策学习主体的学习类型是（）。
第9题：
（）是指政策研究人员借助一系列的方法，对公共政策决策者和政策研究者提出的政策目标轮廓进行分析，以寻求目标及其属性以及其间的联系的过程。
第10题：
在政策学习类型中，政治学习型的学习主体是（）。