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什么是解释人类学？

题目

什么是解释人类学？

参考答案和解析
正确答案:解释人类学是20世纪70年代以后在美国人类学界最具有影响力的理论思潮。格尔茨将可以单纯地称为“民族志”的范畴特别称作解释人类学。解释人类学的核心概念是意义与解释，解释人类学也是对象征所具有的意义的解释。从总体上说，解释人类学也属于象征人类学，之所以分开，是因为它更加注重于意义的阐述，更注重于地方性知识，并且在研究方法上也很独特。我们既可以将解释人类学看作是象征人类学的某种特别的分支，又可以将其看做象征人类学的发展的极端。
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相似问题和答案

第1题：

简述人类学习和动物学习有什么本质的区别？


正确答案：
51．人类学习和动物学习有本质的区别：首先，人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。其次，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。第三、人类的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

第2题：

什么是人类学的田野工作？田野工作的研究取向有哪些？


正确答案: 田野工作是指经过专门训练的人类学者亲自进入某一社区，通过长期的参与观察与居住体验等方式获取第一手资料的研究工作研究取向：主位与客位；大传统与小传统；小规模社会与大规模社会。

第3题：

什么是学习?人类学习和动物学习的本质区别是什么?


正确答案：
(1)学习是凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
(2)人类的学习除了要获得个体经验外，还要掌握社会历史经验和科学文化知识。
(3)人类的学习是通过语言中介作用进行的。  
(4)人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。

第4题：

（）的条件反射学说是解释人类学习活动、学习能力的权威学说。


正确答案:巴甫洛夫

第5题：

人类学家坚持整体观的原因是什么？


正确答案: 首先：这是由于人类生活方式的各各方面本来就是一个互相联系、互相影响的有机整体。
其次：从学术研究地价值上看，这种整体性的要求能使人类学的研究打破一些封闭的学术藩篱。

第6题：

什么是学习，人类学习和学生学习有什么区别?


答案：
解析：
广义的学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为，或行为潜能的相对持久的变化；狭义的学习是指人类的学习，人类的学习是指个体在社会生活实践中，以语言为中介，积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。人类的学习和学生的学习之间是一般和特殊的关系，学生的学习基于人类的学习有共同之处，但又有其特点。
(1)学生的学习以间接经验的掌握为主线，人类的认识是从时间开始，而学生的学习则未必如此，他们可以从学习现有的经验理论结论开始，同时补充以感性经验。
(2)学生的学习具有较强的计划性、目的性和组织性。
(3)学生的学习具有一定程度的被动性，他们的学习不是为了适应当前的环境，而是为了适应将来的环境要求。

第7题：

人类学研究的意义是什么？


正确答案: 1、文化人类学的研究为人类积累了许多关于人类自身及其生物的、技术的、文化的发展史的知识。2、文化人类学的研究可以帮助来自不同文化背景的人在相互交往中避免误会，增进了解。
3、文化人类学所提倡的整体的、比较的和相对的观点，为生活在现代文明社会中的人们将自己的生活质量与前工业社会其他人群的生活进行比较提供了最佳视角。
4、人类学中比较的方法，可以帮助我们确认我们自己的生活方式和社会文化中究竟哪些方面需要改进并可以改变的。
5、客观评价人类的成就以及人类在自然界的地位。

第8题：

什么是学习?人类学习和学生学习有什么联系和区别?


正确答案：

第9题：

什么是象征？如何理解象征人类学的“象征”？


正确答案: 无论什么物体、行为、事件、语言，成为某种意义之媒介物的即是象征。
对象征人类学者来说，象征是意义的“浓缩形式”或多种意义的联想。

第10题：

人类学的两个分支为（）.

  • A、体质人类学民俗人类学
  • B、宗教人类学社会人类学
  • C、体质人类学文化人类学
  • D、社会人类学文化人类学

正确答案:C

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