以下哪项是体育的内涵()A、健康第一B、以人为本C、终身体育D、社会体育

题目

以下哪项是体育的内涵()

  • A、健康第一
  • B、以人为本
  • C、终身体育
  • D、社会体育
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第1题:

课程标准强调体育与健康课程的指导思想是()

  • A、“增强学生体质”
  • B、“健康第一”
  • C、“素质教育”
  • D、“终身体育”

正确答案:B

第2题:

结合学校体育“以人为本、健康第一”指导思想的落实谈谈如何转变体育教师的观念?


正确答案: (1)体育教师应该认识到自己的身份是“教育者”乃至“教育家”,而不是竞技体育的“教练员”。
(2)体育教师应该教学过程或教学环境视为“培育”,而不是“冶炼”.
(3)体育教师应该是制定体育课程的“参与者”与“执行者”,而不应该是单纯的“实施者”与“操作者”
(4)体育教师应该充分认识“学校体育”与“竞技体育”的区别,而不应该把“学校体育”混同于“竞技体育”。(目的不同,适应性不同,采取的方法不同,评价的机制不同)

第3题:

我国现行体育与健康课程的指导思想是( )。

A.终身教育
B.健康第一
C.参与体育
D.运动第一

答案:B
解析:
本题考查的是体育与健康课程指导思想的知识点。

B项,体育与健康课程理念:坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。体育与健康课程以“健康第一”为指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学,使学生掌握运动技能,发展体能,逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式,促进学生身心协调、全面地发展。综上,B正确。

A、C、D项,为干扰项。故排除。

故正确答案为B。

第4题:

简述学校体育“以人为本、健康第一”指导思想的内涵。


正确答案: “以人为本”表明了学校体育的人文关怀,“健康第一”预示了体育的本质功能。
“以人为本”的核心在于满足学生的个体需要为根本,真正从人文关怀的角度出发,对学生的智慧和潜能加以肯定,在体育教学中确立学生的主体地位,尊重学生的人格,维护学生学习的权力,弘扬人的生命意义和价值,塑造学生理想人格,遵循身心发展规律,承认个体差异,注重因材施教,充分发挥学生的主观能动性,满足学生的不同需要,培养素质全面、个性鲜明、富于创造、适应发展的人。
“健康第一”即以体育为手段,实现学生身体、和社会适应能力的全面提高。“健康第一”突出了体育的本质功能,强调了健康在学校体育指导思想中的基础地位,表明了学校体育是促进健康的手段。

第5题:

学校体育是一个锻炼身体,增强体质,传授体育的知识、技术和技能,培养学生健康第一的思想和()的教育过程。

  • A、人文体育观
  • B、终身体育观
  • C、生物体育观
  • D、快乐体育观"

正确答案:B

第6题:

社会体育学的研究对象是:()

  • A、社会体育
  • B、终身体育
  • C、身体锻炼
  • D、社会体育、终身体育、身体锻炼

正确答案:D

第7题:

借助“全民健身日”、重大体育赛事及各种体育活动加强宣传,倡导健康生活方式,开展“终身体育”教育,在全社会形成崇尚和参加()的社会风气。

  • A、体育健身
  • B、全民健身
  • C、体育锻练

正确答案:A

第8题:

体育观的核心是()

  • A、健康第一
  • B、快乐至上
  • C、强健体魄
  • D、终身体育思想

正确答案:D

第9题:

落实学校体育“以人为本、健康第一”指导思想的举措是()。


正确答案:转变课程观念、转变体育教材体系、转变体育教师观念

第10题:

什么是在人的生命全过程中完善人类体质的体育系统工程()

  • A、终身体育
  • B、学校体育
  • C、社会体育
  • D、业余体育

正确答案:A