袁枚和沈德潜的诗学思想，分歧主要表现在哪些方面？
第1题：
（）是一个在“天才”的赞誉声中被曲解的诗人。
A袁枚
B黄景仁
C钱谦益
D沈德潜
第2题：
（）与赵翼、蒋士铨并称“乾隆三大家”。
A沈德潜
B王士禛
C姚鼐
D袁枚
第3题：
沈德潜所谓“格调说”就是用唐诗的格调去表现封建政治和伦理思想。()
第4题：
“神韵”诗派的代表人物是：（）
第5题：
教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？
（1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。
（2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。
（3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。
（4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。
教师与家长合作沟通的态度和技巧：
（1）谦虚和蔼
（2）尊重理解
（3）一视同仁
（4）角色置换
略
第6题：
在诗歌创作理论方面，提倡“格调说”的是（）。
A沈德潜
B袁枚
C翁方纲
D王士禛
第7题：
袁枚的论诗著作主要有（），在沈德潜的“格调”说盛行之时，袁枚则以“（）”说与之相抗。
《随园诗话》；性灵
略
第8题：
第9题：
教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧？
第10题：
清代倡导“格调”说的是（）。