藤野先生是鲁迅在何处求学时的老师()A、本城书塾B、南京水师学堂C、东京“清国留学生速成班”D、仙台医专

题目

藤野先生是鲁迅在何处求学时的老师()

  • A、本城书塾
  • B、南京水师学堂
  • C、东京“清国留学生速成班”
  • D、仙台医专
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第1题:

曾就读于日本仙台东北大学的中国人是()。

  • A、藤野
  • B、胡适
  • C、鲁迅
  • D、茅盾

正确答案:C

第2题:

在清末建立的最早的海军学校是()。

  • A、福州船政学堂
  • B、天津水师学堂
  • C、广州黄埔水师学堂
  • D、南京江南水师学堂

正确答案:A

第3题:

《藤野先生》的开头说“东京无非是这样”,表达了鲁迅对( )的不满。

A.日本军国主义
B.清朝政府
C.东京的风景
D.清国留学生

答案:D
解析:

第4题:

你认为藤野先生是个怎样的老师?


正确答案: 治学严谨,认真负责,不拘小节,没有民族歧视,关爱年轻人,为人正直的人。

第5题:

藤野先生是“我”在()求学时的老师


正确答案:仙台医专

第6题:

在《()》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。

  • A、琐记
  • B、范爱农
  • C、藤野先生
  • D、无常

正确答案:A

第7题:

寿镜吾先生是鲁迅在何处求学时的老师()

  • A、本城书塾
  • B、南京水师学堂
  • C、东京“清国留学生速成班”
  • D、仙台医专

正确答案:A

第8题:

下面是一堂语文课中教师与学生之间的对话。 师:《藤野先生》的作者是谁?(鲁迅) 师:鲁迅的原名叫什么?(周树人) 师:《藤野先生》写于哪一年?(1926年) 师:鲁迅是哪一年到日本学习的?(1902年) 师:鲁迅在日本学习的地点有几个?(两个) 师:哪两个?(东京、仙台) 师:鲁迅在仙台学的是什么专业?(医学) 师:鲁迅学了多长时间的医学?(两年) 师:藤野是鲁迅的第几个老师?(第二个) …… [注]:第二个括号内的内容为学生的答案。试从教学相长的视角出发,对这段对话加以分析和评论。


正确答案: (1)从教学相长的角度来看,上述对话的方式是不合理的,它实际已经走入了师生对话的误区。在这堂课上,教师问了很多问题。如果只看这堂课的形式,不能不说这是一堂"对话"课。但是这种对话虽然比满堂灌的教学方式有进步之处,但它无法调动学生的积极性,从根本上说,仍然是教师在“牵着学生的鼻子走”。这种对话具备了真正对话的“形”,而不具备其“神”,即深入人的精神世界,拓展人的精神自由,因而缺乏实效性,无法实现教学相长。
(2)真正意义上的对话应当:①是教育者与受教育着在相互尊重、信任、平等的基础上进行的双向交流、沟通与理解;②是师生双方互相倾听、反馈的过程;③是一种师生之间围绕某个问题或主题进行持续探讨的过程。
(3)因此,教师在对话教学中应该改变满堂灌式的对话,注重创设对话轻松自由的氛围,科学设计对话的问题,激发学生思考,培养学生的思维能力,从而提高教学实效性,实现教学相长。

第9题:

《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时()的一生中重要的经历。


正确答案:弃医从文

第10题:

鲁迅回忆藤野先生的目的是什么?


正确答案: 在藤野先生高尚的品格中吸取力量,来继续与“正人君子”们作斗争。