如何看待技术价值和技术发展中的伦理问题？

题目

参考答案和解析

正确答案: 一、技术价值的概念及特点：
技术价值是指技术的属性同满足现实的人其某种需要的关系。技术价值具有客观性、实践性、历史性、相对性。
1、技术的自然价值：通过技术设计和发明，由技术的自然属性显现出来的价值（主要是技术的效用）。是中立的。
2、技术的自然价值和社会价值是统一的：
自然价值是社会价值的基础，
社会价值是自然价值的延伸。技术的自然价值和社会价值是矛盾的：
从技术的自然价值很难准确预测技术的社会价值，技术对社会带来的正面和负面效应更多地与其他社会价值有关
技术的社会价值：通过技术开发和生产、技术应用和普及，由其社会属性显现出来的价值，包括经济价值、政治价值、文化价值和生态价值等。是在技术的自然价值上实现的。

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相似问题和答案

第1题：

器官移植技术之外的社会、伦理和法律问题，就是其所谓的生命伦理学问题

正确答案:正确

第2题：

如何看待政府在金融发展中的作用？

正确答案: 在金融发展过程中，金融变量对经济发展能起到促进作用，也能起到阻滞作用，关键是取决于政府政策和制度的选择。政府当局对金融活动的强制干预，人为地压低利率和汇率，形成金融压抑，阻碍金融发展，进而影响经济发展。反之，在金融自由化进程中，政府的政策与制度选择也会影响金融的稳定与安全。

第3题：

人类辅助生殖技术带来的伦理问题应除外A.人类辅助生殖技术所生的孩子,其众多父母如何定位SXB

人类辅助生殖技术带来的伦理问题应除外

A.人类辅助生殖技术所生的孩子，其众多父母如何定位

B.代孕技术可否允许使用

C.精子、卵子、胚胎可否商品化

D.有严重遗传病的新生儿可否实施安乐死

E.非婚单身女性可否使用相应技术生育孩子

正确答案：D
略

第4题：

职业伦理教育的基本目标和内容是（）。

A、职业观
B、职业理想
C、职业伦理价值
D、职业伦理原则
E、职业伦理规范
F、职业伦理决策技术

正确答案:A,B,F

第5题：

属于生命医学科技引发的伦理问题的是（）

A、如何开展器官移植技术
B、是否应该进行器官移植
C、器官移植技术的构成
D、如何保存人体器官

正确答案:B

第6题：

你是如何看待信息技术与课程整合的？

正确答案:现在，信息技术已纳入到新课程改革的学科建设中，我相信这是信息技术教师体现自我、迎接挑战的机遇，也是重新定位信息技术科目地位的一次机会。新课程改革的目标是为了中华民族的崛起，为了每一个人的发展。信息技术是一门学科，同时它又与其他学科不同，它还是一门技术，一门技术性的学科。其他学科的新课程教学实施离不开信息技术这个学科：首先它是教师教育教学非常重要的手段；其次是课程整合的需要；最后是新课程的实施需要学生更多地自主学习、探索学习，那么很大程度上学生信息技能的能力也影响到老师实施课堂教学的成败。所以说信息技术应该是所有学科的基础，也应是教师需掌握的一门技能，学生必须掌握的一门技术。

第7题：

生命伦理学关注的抽象生命伦理规范问题是（）

A、在道德上做出决策
B、如何进行道德评价
C、应该如何研究和应用生命医学技术
D、如何进行道德辩护

正确答案:C

第8题：

你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象?作为信息技术教师你会如何应对?

答案：

解析：

玩游戏是大多信息技术课堂上存在的现象，听之任之，整个课堂将成一盘散沙；严厉禁止，又会打击学生的学习兴趣，我认为玩游戏是学生学习信息技术的一种另类方式。适当的运用游戏对于教学是有很大帮助的．在教学中运用与教学内容相应的游戏有助于提高学生的各项能力，比如在键盘的指法训练教学中，通过指法训练软件“运指如飞”中的打字游戏功能来训练学生的文字输入能力。此外，适当的游戏还可以提高学生学习信息技术的兴趣、丰富课堂教学和开发学生的智力，但同时也要注意“度”的问题，通常我在课堂教学中是采用“奖励游戏”的方法，即完成任务的学生允许其适当地游戏，这样既满足了学生的愿望，又完成了教学任务，一举两得。

第9题：

生殖技术引发的伦理问题包括（）

A、父母子女伦理关系如何确定
B、生殖技术是否破坏了自然法则
C、生殖技术可能带来不良社会后果
D、担心生殖技术被滥用
E、生殖技术是否挑战人类尊严

正确答案:A,B,C,D

第10题：

目前，传统育种技术在作物育种技术中占据主体地位，但21世纪是生物技术的世纪。你如何看待传统育种技术和生物技术之间的关系？

正确答案: 随着分子生物学的飞速发展，生物技术在作物育种中的应用已取得一定进展，为作物育种开辟了新途径，20世纪70年代出现的DNA重组技术的，实现了源于生物的有利基因在人、动物、植物、微生物四大系统内可进行随意交换，为创造新的生命类型开创了无限广阔的前景，具有常规育种无法比拟的优点，而且利用基因工程可以获得生物的定向变异。作物育种目标包括提高产量、改进品质、改善抗逆性和适应性等多个方向，目前生物技术在育种上应用最重要的突破是在抗逆育种方面，在产量、品质等重要性状上的进展还不是太快，产最、品质、抗逆性、适应性等多表现为数量性状遗传，由多基因控制。常规育种可以综合多个优良基因，同步改良农作物的产最、品质、抗性水平；而且在育种实践中，进行育种选择，都有赖于育种专家长期积累经验后形成的理性认识。
而且生物技术在育种中作为一种实用技术，还有一系列问题有待研究和解决。另外在作物育种中应用生物技术创造出多种变异或产生转基因植株，都还需要用常规方法进行选择、鉴定、比较和繁殖才能成为品种，育成的品种的产量、品质、抗性和适应性等也必须优于推广品种才能在生产上利用。因此，生物技术是作物育种有良好应用前景的手段，必需与传统育种相结合才能发挥共作用。

如何看待技术价值和技术发展中的伦理问题？

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