技术决定论可以依照对技术决定自然、人类社会发展的决定程度划分为强技术决定论和（）决定论。
第1题：
第2题：
第3题：
认为“人类心理发展既非仅由遗传的天生素质决定，也非只是环境影响的结果，而是两者相辅相成所造就的。”这属于发展心理学的哪一种观点
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、共同决定论
D、相互决定论
E、绝对决定论
第4题：
弱决定论不能归结为非决定论，虽然它与非决定论有相似之处。
A对
B错
第5题：
格塞尔的“成熟势力学说”倡导（）
A先天决定论
B遗传决定论
C后天决定论
D环境决定论
第6题：
第7题：
英国教育家洛克的“白板说”属（）
A父母决定论
B教师决定论
C环境决定论
D遗传决定论
第8题：
麦克卢汉的理论在一定程度上是一种技术决定论。()
第9题：
谈谈技术决定论在教育技术领域的影响。
技术决定论认为，技术特别是传播技术是社会发展的基础，最极端形式下，整个社会的形成被看作是由技术决定的。技术决定论在教育技术领域普遍存在，或多或少或明或暗。比如我们重视设备的更新换代，有多少多媒体教室，是否在教学中使用了新的技术，却较少关心教师的培训、实际使用的效果和投入产出的效益等问题。
略
第10题：
区位论中的古典区位论也叫（）。