教育者发现心理或行为出现问题的学生,主动地与他们沟通疏导,或者设计方案,在他们的配合下实施,这种形式通常称为()。
第1题:
对于处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助,使之恢复正常状态的心理健康教育属于__________。
第2题:
A.评估
B.筛查
C.预警
D.干预
第3题:
在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的( )。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.尊重学生与严格要求相结合原则
D.知行统一原则
第4题:
第5题:
对逆反心理严重的学生,可采取的矫正方法是( ) A.心事倾诉 B.谈话沟通 C.认知调整 D.情绪疏导
第6题:
A.疏导
B.干预
C.援助
D.处置
第7题:
对倔强学生可以采取的矫治方法是( ) A.认知调整 B.行为矫治 C.情绪疏导 D.谈话沟通
第8题:
心理健康教育是在学生出现心理障碍或心理疾病之后进行的疏导和治病活动。( )
第9题:
A.校园暴力水平的提升提醒教育者们学生存在严重的心理问题。
B.校园暴力的上升提醒教育者们学生存在严重的心理问题。
C.校园暴力水平的提升提醒教育者们部分学生严重的心理问题。
D.校园暴力的上升提醒教育者们部分学生严重的心理问题。
第10题:
针对学生自身心理、情感或思想上存在障碍或误区,为其推荐或提供相应的阅读书籍或材料。这是一种()