简述当代世界教育思想的宏观演变。
第1题：
请结合当代世界主要国家的政体形式，论述共和制的发展和演变
共和制（republic）是与君主制相反的政体形式，通常都宣布主权在民，由民选的议员代表人民行使国家权力（主要是立法权），国家元首和国家机关均由选举产生，并有一定的任期。共和制国家的产生晚于君主制国家，它来源于古代选举君主制，后演变为共和国，如古希腊的雅典和古罗马。在中世纪欧洲也有实行共和制的国家，如威尼斯、佛罗伦萨等。近代资产阶级革命后，共和国成为近现代国家的典型政体。共和国形式适合于近代工商业社会，因为在这种政体下，没有任何一个人具有绝对的权威或权力，社会的生产和生活按照不会轻易变化的“公意”或法律进行，因而对财产权有着可靠的保障。马克思和列宁都认为民主共和制对大多数资产阶级政权来说，是资本和财产的统治所能够采用的最好的政治外壳。目前世界上大多数国家是共和制国家。
第2题：
全面发展的教育思想形与演变是在（）、兴新式学堂接受西方教育思想的教育改革中发展的。
中国清末废科举
略
第3题：
简述新中国成立以来我国教育目的表述的演变。
第4题：
学校教育因教育思想的演变而逐渐衰退，是始于（）。
第5题：
简述影响当代世界经济格局演变的重要政治经济因素。
第6题：
第7题：
试论当代世界政治格局的演变。
第8题：
A.教育为经济服务思想和终身学习思想
B.教育个性化思想和全球教育合作思想
C.教育个性化思想和终身学习思想
D.教育为经济服务思想和全球教育合作思想
第9题：
简述未来管理思想演变的总趋势。
第10题：
简述当代教育思潮的宏观演变。