在教学开始前进行,为了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前

题目

在教学开始前进行,为了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为()。

  • A、配置性评价
  • B、形成性评价
  • C、诊断性评价
  • D、总结性评价
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题:

教学过程准备阶段的教学设计的主要目的是要了解学生的学习基础。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案是“错”。

第2题:

运用准备性原则进行教学意味着(  )

A.了解学生的知识准备
B.了解学生的认知发展准备
C.根据学生的准备状态进行教学
D.以上三项都正确

答案:D
解析:
运用准备性原则进行教学意味着:根据学生的准备状态进行教学,了解学生的认知发展准备,了解学生的知识准备。

第3题:

通过( )评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.准备性评价

D.诊断性评价


正确答案:C

第4题:

教学过程准备阶段的教学设计的主要目的是要了解学生的学习基础。

A

B



第5题:

在教学过程之前,为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态,或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价,称为()

A过程性学习评价

B形成性学习评价

C终结性学习评价

D诊断性学习评价


D

第6题:

教学的准备性原则是指教学前,教师必须了解学生的学习准备状态,并根据学生原有的准备状态进行新的教学。在教育学中也称之为“量力性原则”或“可接受性原则”。()


正确答案:对

第7题:

下列教学评价活动中,符合当前教学评价发展趋势的是( )。


A.通过反复考试对学生的学习进行强化

B.每次考试后对学生成绩进行排名,依据排名进行奖惩

C.每单元新课学完后用往年相关高考题进行测试,检验学生学习效果

D.建立学生问题档案,并作为调整教学计划的依据

答案:D
解析:
高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展,又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于化学学习的全过程。这要求我们的教学评价要以学生全面发展为主,不能以成绩为主。建立学生档案评价是新型教学评价手段之一。

第8题:

导入技能是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,应用建立问题情景的教学方式,引起学生注意、激发学生兴趣,明确学习目标,形成学习动机的一类教学行为。()

此题为判断题(对,错)。


答案:对

解析:导入技能是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,运用建立问题情景的教学方式,引起学生注意,激发学生兴趣,明确学习目标,形成学习动机的一类教学行为。通过导入,把学生引导到一个特定的学习方向来,因而又叫定向导入。

第9题:

多媒体CAI课件制作分析主要包括学习需要分析等,下列中哪一项不是学习需要分析的内容:()。

A确定学习目标

B了解学习风格

C确定总的教学目标

D确定学生当前能


B

第10题:

起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备,也就是学生的原有基础。()

A

B



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