杜威倡导的课程类型是()。

题目

杜威倡导的课程类型是()。

  • A、学科课程
  • B、活动课程
  • C、核心课程
  • D、整合课程
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第1题:

活动课程的主要倡导者是( )

A.杜威、克伯屈

B.杜威、杰克森

C.克伯屈、杰克森

D.克伯屈、夸美纽斯


正确答案:A

第2题:

陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程


正确答案:C
陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为活动课程。

第3题:

结构主义课程理论的倡导者是( )

A. 杜威

B. 赞科夫

C. 布鲁纳

D. 泰勒


正确答案:C
结构主义课程理论的代表人物是美国课程改革的倡导者布鲁纳。

第4题:

倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是( )。

A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳

答案:B
解析:
杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材,即活动课程(又称为经验课程),提出了“从做中学”的教学原则,强调从儿童的现实生活出发,利用儿童游戏的本能,让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“经验课程”“主动作业”可以判断属于杜威的观点。A项卢梭主张自然主义教育,认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。C项泰勒是美国课程评价专家。D项布鲁纳提出了结构主义教学理论。强调必须使学生学习一门]学科的基本结构,倡导发现式学习。故本题选B。

第5题:

陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )

A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

答案:C
解析:
陶行知先生提出了“生活教育论”。他认为,生活含有教育的意义,实际生活是教育的中心,生活决定教育,教育改造生活。“教学做合一”,要求“在劳力上劳心”,即把传统教育下的劳力与劳心连接起来,这是对注入式教学法的否定。他的理论重视实际的生活和实践,符合活动课程的特点。

第6题:

活动课程的主要倡导者是( )

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.柏拉图

D.杜威


正确答案:D
【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。

第7题:

下列说法错误的是( )

A.活动课程的主要倡导者是杜威

B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳

C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别

D.结构课程论以学科结构为中心


正确答案:C
结构课程论强调教学中学科理论知识的学习,以学科结构为课程的中心,而活动课程论主张以活动为中心组织教学,课程标准和教材不固定。二者存在着本质差别。

第8题:

关于活动课程的说法错误的是:()

A、从学生的兴趣需要出发。

B、以成人的标准设计课程。

C、为改造儿童的经验而设计。

D、主要倡导者是美国教育家杜威。


正确答案:B

第9题:

以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为,课程的组织要以儿童为中心,基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是( )

A.必修课程
B.选修课程
C.活动课程
D.学科课程

答案:C
解析:
【考情点拨】本题考查课程的类型。
【应试指导】活动课程指的是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,是通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程。杜威是活动课程的代表人物,活动课程的思想可追溯到法国教育家卢梭的“自然教育思想”。

第10题:

下列哪位教育家所倡导的经验课程被称为活动课程?()

A赫尔巴特

B夸美纽斯

C杜威


C