杜威倡导的课程类型是（）。A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、整合课程

题目

杜威倡导的课程类型是（）。

A、学科课程
B、活动课程
C、核心课程
D、整合课程

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

活动课程的主要倡导者是( )

A．杜威、克伯屈

B．杜威、杰克森

C．克伯屈、杰克森

D．克伯屈、夸美纽斯

正确答案：A

第2题：

陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

A．学科课程

B．综合课程

C．活动课程

D．隐性课程

正确答案：C
陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。

第3题：

结构主义课程理论的倡导者是（）

A. 杜威

B. 赞科夫

C. 布鲁纳

D. 泰勒

正确答案：C
结构主义课程理论的代表人物是美国课程改革的倡导者布鲁纳。

第4题：

倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。

A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳

答案：B

解析：

杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程（又称为经验课程），提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“经验课程”“主动作业”可以判断属于杜威的观点。A项卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。C项泰勒是美国课程评价专家。D项布鲁纳提出了结构主义教学理论。强调必须使学生学习一门]学科的基本结构，倡导发现式学习。故本题选B。

第5题：

陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )

A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

答案：C

解析：

陶行知先生提出了“生活教育论”。他认为，生活含有教育的意义，实际生活是教育的中心，生活决定教育，教育改造生活。“教学做合一”，要求“在劳力上劳心”，即把传统教育下的劳力与劳心连接起来，这是对注入式教学法的否定。他的理论重视实际的生活和实践，符合活动课程的特点。

第6题：

活动课程的主要倡导者是( )

A．赫尔巴特

B．卢梭

C．柏拉图

D．杜威

正确答案：D
【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。

第7题：

下列说法错误的是（）

A.活动课程的主要倡导者是杜威

B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳

C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别

D.结构课程论以学科结构为中心

正确答案：C
结构课程论强调教学中学科理论知识的学习，以学科结构为课程的中心，而活动课程论主张以活动为中心组织教学，课程标准和教材不固定。二者存在着本质差别。

第8题：

关于活动课程的说法错误的是:()

A、从学生的兴趣需要出发。

B、以成人的标准设计课程。

C、为改造儿童的经验而设计。

D、主要倡导者是美国教育家杜威。

正确答案：B

第9题：

以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（）

A.必修课程
B.选修课程
C.活动课程
D.学科课程

答案：C

解析：

【考情点拨】本题考查课程的类型。
【应试指导】活动课程指的是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，是通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程。杜威是活动课程的代表人物，活动课程的思想可追溯到法国教育家卢梭的“自然教育思想”。

第10题：

下列哪位教育家所倡导的经验课程被称为活动课程？（）

A赫尔巴特

B夸美纽斯

C杜威

C
略

杜威倡导的课程类型是（）。

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容