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社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模

题目

社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）

  • A、目标模式
  • B、内容模式
  • C、过程模式
  • D、方法模式
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题：

社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）

A、 “失范说”
B、 “目标说”
C、 “控制缺乏说”
D、 “标签论”

答案：D
解析：
略

第2题：

提出“失范”的社会学概念的是（）


正确答案:涂尔干

第3题：

学生失范行为主要表现为越轨行为和()两类

A、违纪

B、攻击

C、违法

D、心理障碍


参考答案：C

第4题：

社会学研究在形成解释时可区分为（）和（）。


正确答案:描述性研究；解释性研究

第5题：

行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）

  • A、目标型失范行为
  • B、价值取向型失范行为
  • C、情感型失范行为
  • D、传统型失范行为

正确答案:A

第6题：

试述当前学生失范行为的主要表现。


答案：
解析：
(P242～246)
(1)校园暴力触目惊心，欺侮现象日渐增爹。
(2)青少年色情犯罪严重。
(3)青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高。
(4)青少年学生违法行为的新倾向：
①吸食毒品威胁着青少年的成长；
②网络欺凌取代校园暴力；
③不良“短信”隐蔽性强、危害性大。

第7题：

学生失范行为的社会学解释有（）

  • A、“差异交往说”
  • B、“控制缺乏说”
  • C、“心理缺陷说”
  • D、“挫折一侵犯说”
  • E、“手段～目标说”

正确答案:A,B,E

第8题：

失范行为是与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为。可以划分为：目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为、传统型失范行为这四类理想类型。其中情感型失范行为，主要指为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为。根据上述定义，下列属于情感型失范行为的是：( )

A.两名职校学生受李某之邀，一起为其被欺负的女友找对方“理论”，引发了一场殴斗
B.某校4名无聊的中学生为寻找乐趣，用烟头烫同学小明，甚至强迫其吞下他们的痰
C.一群未满16周岁的学生组成盗窃团伙，趁自己不会被判刑抓紧时间进行“无罪偷窃”
D.中学生杨某发现网吧服务器存在漏洞后，多次利用该漏洞修改上网卡的账号金额数据

答案：B
解析：
情感型失范行为的定义要点是：①为了满足生理、心理或情感上的需要；②失范行为。A项是由于女友被欺负，C、D两项均是为了获取个人利益，三个选项的行为目的均不符合①。只有B项为了寻找乐趣而做出失范行为，符合定义。故答案选B。

第9题：

运用社会学互动论分析“越轨学生”，从其生成过程看，主要有（）分析层面。

  • A、 目标手段说
  • B、 标签论
  • C、 同辈群体负功能
  • D、 行为失范

正确答案:A,B,C,D

第10题：

行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）

  • A、目的型失范行为
  • B、价值取向型失范行为
  • C、情感型失范行为
  • D、传统型失范行为

正确答案:B

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