学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。

正确答案：

正确答案：B
学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课程的优点是它的逻辑性、系统性和简约性，有利于学生学习和巩固知识，同时也便于设计和管理。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，有利于培养学生解决实际问题的能力；第四，重视课程的综合性，主张以社会生活问题来统合各种知识，有利于学生获得对世界的完整认识。

正确答案:B

答案：A

解析：

正确答案：
(1)学科课程是以有组织的学科内容作为课程组织韵基础。活动课程是以儿童活动为中心组织课程。
(2)学科课程注重间接经验的学习，主张学生以学习知识为主。比较强调每一学科的逻辑组织，较少考虑学科之间的相互联系。活动课程注重直接经验的学习，强调改造经验，通过活动让儿童习得知识。
(3)活动课程较之学科课程，提供给学生更为广泛的学习空间和更为充分的动手操作机会。
(4)二者也有一定的联系。总体上它们都服从于整体的课程目标，都是学校课程结构中不可缺少的要素。

正确答案：

参考答案：错

正确答案：
(1)学科课程也叫分科课程．即从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序、学习时数和期限的课程．同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科课程内容的基本依据．它的特点是，各学科课程各自有明确的研究对象，有属于自身的研究方法，彼此界限清楚，各自自成一体；以知识的逻辑体系为中心来编排课程；重视学习的理论知识．其缺点是，由于学科各自独立，割裂了各学科之间的联系，学科课程只重视系统学科和学科知识，不注意发挥教育的社会职能与人的发展职能；学科课程注重于学科知识，而置能力培养于不顾，将获取知识与培养能力相脱离． (2)活动课程也称儿童中心课程或经验课程，即以儿童活动为中心来组织教学过程．这种理论认为，课程应是一系列儿童自己组织的活动，儿童通过活动获得经验，从中培养学习兴趣，学会独立解决问题，锻炼能力．它重视学生的主动性和发展学生的个性，注意学生的动机和兴趣，强调经验，但违背了教学认识规律，排除了人类积累的间接知识的系统学习，暴露了它致命的弱点． (3)目前，关于活动课程与学课课程之间的关系讨论，概括起来大致有以下三点：一是 “补充说”，认为活动课程是学科课程的补充，在我国的课程结构中，应以学科课程为主，活动课程为辅，二者相辅相成，共同完成育人功能．二是“对立说”，认为活动课程和学科课程有本质的不同，是根本对立的两种课程形态，如果简单地把二者之间的关系理解成相互“补充”，就容易导致“活动课程学科化”．三是“发展说”，认为学科课程和活动课程并不对立，而是具有历史逻辑的统一性；活动课程是学科课程发展到一定阶段的必然结果，是对学科课程的超越；活动课程实质上包含学科课程，活动课程可以说是学科课程的一种整合形态，活动课程就是以活动作为特殊形式把学科课程有机地整合起来．教育学考点解析与应试指南

正确答案：C
隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程，是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。它长体现在学校、班级的情境之中，包括物质环境、文化环境、人际环境。所以答案为C项。

答案：A

解析：