提出认知结构学习论的心理学家是（）。

正确答案：
奥苏贝尔

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美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。

正确答案：
布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知、领会和推理，促进类目及其编码系 统的形成．学生的认知学习就是获得知识结构的过程．所谓基本结构就是某一学科领域的 基本观念．主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法． 如何去获得学科的基本结构呢？布鲁纳认为应采用发现的方式学习，所谓发现是指用自己的头脑亲自获得知识的一切形式．发现学习强调的是学生的主动探索；教师的任务不是讲解和灌输现成的知识，而是创造条件，鼓励学生独立思考、积极探究，自行去发现材料的意义，从而自主地获得基本原理或规则．布鲁纳认为，通过发现的方式学习有利于学生直觉思维、批判性思维、创造牲思维的发挥；有利于使外在动机转化为内在动机，提高学习的积极性；有利于学会发现最优方法和策略；有利于信息的保持和检索．

答案：B

解析：

参考答案：C

正确答案：
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。其要点如下：
(1)学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构，学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。
(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。布鲁纳指出，学习包含着三个差不多同时发生的过程，这就是新知识的获得、知识的转化、评价。获得了新知识以后，还要对它进行转化即对知识进一步分析和概括，使之适合新任务，目的在于学得更多的知识。
(3)提倡使用“发现法”。布鲁纳主张学习者要有发现的态度和方法，即用“发现学习”，提倡“发现法”。所谓发现法就是由教师创设情境，使学生在这种情境中产生矛盾，从而进行主动、积极的思考，提出要解决的问题和设想，通过分析、运算和操作等过程，最后自行发现原理，达到掌握知识的目的。发现法能激发学生内在的学习动机和学习兴趣，启发学生独立思考，发展学生的创造性思维能力，并有利于知识的巩固。

正确答案：A
早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 

正确答案：B

答案：A

解析：

答案：A

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