衡量学生品德形成与否的关键要素是（）。
第1题：
思想品德四要素中，_________是关键。
第2题：
第3题：
活动和交往是学生品德形成的（ ）。
A．关键
B．基础
C．内容
D．途径
第4题：
第5题：
第6题：
学生的道德（ ）是学生品德形成的关键和重要标志。
A.理论
B.观念
C.行为
D.意识
第7题：
第8题：
在学生思想品德形成中，其关键因素是( )
A．知
B．情
C．意
D．行
第9题：
第10题：
以下对德育的表述不正确的是（）。
单选题衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（）。A 品德认识B 品德情感C 品德意志D 品德行为
单选题学生的道德（）是学生品德形成的关键和重要标志。A 理论B 意识C 观念D 行为
思想品德四要素中，道德认识是关键。
单选题衡量学生品德形成与否的关键要素是（ ）A 道德认识B 道德意志C 道德行为D 道德情感
判断题德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。A 对B 错
衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（）。A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
填空题思想品德四要素中，____是关键。
单选题以下对德育的表述不正确的是（）。A 学生的品德形成具有长期性、反复性的特点B 心理健康教育不属于学生品德形成的范畴C 学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程D 学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程
活动和交往是学生品德形成的（）。A、关键B、基础C、内容D、途径
