在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（　）A、服从B、从众C、去个性化D、模仿

题目

在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（　）

A、服从
B、从众
C、去个性化
D、模仿

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第1题：

教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应也称为__________效应。

正确答案：
罗森塔尔效应或皮格马利翁

第2题：

在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（） A．服从 B．从众 C．个性化 D．模仿

正确答案：B

第3题：

班主任总是太忙,没有时间思考事情,班级出现问题,就开始采取惩罚措施,对犯错的学生进行打压,这样,其实也会提升自己的威信,学生不服也得服。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第4题：

成见威胁是指当一个群体的成员形成一种固有认知(这种认知往往是负面的)后，
人们可能更倾向于按照这种认知行动。
根据上述定义，下列属于成见威胁的是：

A: 成绩差的学生往往在学习上容易丧失自信，但却可能在艺术、体育等方面仍然表现优异
B: 许多学生往往会觉得美女教师相对而言更加温柔亲切，自然真诚，善解人意，幽默风趣
C: 不少人坚持认为职场是男性的世界，即使能力相当，女性在职场上也较难获得晋升机会
D:对于正在上学的女生，在数学测验前如果提到她们的性别，结果往往会表现得比平时糟糕

答案：D

解析：

成见威胁的定义要点是：人们更倾向于按固有认知(往往是负面的)行动。A
项可能是由于天赋不同所造成的，B项只是对美女教师的固有认知的描述，
项没有体现女性按这种固有认知行动，均不符合定义。D
项是由于人们对女生数学不好的固有认知影响了女生在测验中的发挥，符合定义。
故答案选D。

第5题：

教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应也称为__________效应。

正确答案：
罗森塔尔效应或皮格马利翁

第6题：

在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）。

A．服从

B．从众

C．去个性化

D．模仿

正确答案：B

第7题：

学生严重的行为包括()。

A、粗鲁无礼

B、长期不做作业

C、打架

D、欺凌

E、顶撞老师

答案：ABCDE

第8题：

尽管小崔平时一贯比较腼腆，但她与亲密的朋友在一起时也会表现得外向。小崔这种偶尔外向的特征被阿尔波特(AIIport)称为

A、一般特质(commontrait)

B、从属特质(subordinatetrait)

C、次要特质(secondarytrait)

D、表面特质(surfaceTrait)

E、核心特质(centraltrait)

参考答案：C

第9题：

住许多人“起哄”的时候，平时义雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）。

A．服从

B．从众

C．去个性化

D．模仿

正确答案：B
看到他人起哄，其他人就会纷纷效仿的现象属于从众现象。

第10题：

在欣赏大提琴独奏曲《天鹅》时，一位平时在班级比较有威信的学生说音乐表现的是天鹅在静静的湖面上休息，其他学生都表示认同。这种行为倾向是( )。

A.自我意象

B.从众

C.期待

D.创造

答案：B

解析：

从众是在群体影响下放弃个人意见而与大家保持一致的心理行为。题干中描述的情境就是典型的从众行为。

在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行

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