问题:六书中,()、()、()、()、是造字方法,()、()是用字方法。
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问题:语义场就是通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。按种类划分,可分为类属义场、()义场、()义场等。
问题:作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是()A、各地依据1978年教学大纲编写的实验教材B、1978年《全日制十年制学校小学课本语文》C、九年义务教育小学语文教科书D、1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》
问题:如何培养学生的个性化阅读?
问题:阅读下面这首词,回答下列问题。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(1)说说“遣冯唐”和“射天狼”这两个典故分别表达了词人怎样的感情?勾勒出一个怎样的形象? (2)浅析本作在南宋词坛文风上所起的作用。
问题:我们只要分析字形,不必要有语言资料加以佐证,就足以分析了解词的本义。()
问题:简述敬讳的影响,尤其是对汉字使用、汉语词汇的影响。
问题:识字是()的基础,是一二年级的教学重点。
问题:语法的()特征决定不同语言的语法既有共性又有个性,个性是特点之所在。
问题:把“巴金说:‘我爱月夜,但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句,正确的一项是()。A、巴金说:他爱月夜,但他也爱星天。B、巴金说他爱月夜,他也爱星天。C、巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。D、巴金爱月夜,也爱星天。
问题:“叫嚣乎东西,隳突乎南北。”所用的修辞方式是()。A、稽古B、倒文C、委婉D、互文
问题:偏义复词
问题:“之”的意义:自经于沟渎而莫之知也()
问题:反义词是指()的词。从意义关系上区分,反义词有两类:一类是(),另一类是()。
问题:“则”的意义:使子路反见之。至,则行矣()
问题:双声
问题:满招损,谦受益,时乃天道。
问题:一般说来,区别同义词应注意()方面的差别。A、意义方面的差别B、色彩方面的差别C、语法功能方面的差别D、语法结构方面的差别
问题:下列词属于补充结构的是()A、车夫B、车辆C、汽车D、帮助
问题:关于祈使句,下面说法正确的是()A、祈使句的谓语只能是表示动作或行为的动词或动词结构B、祈使句的主语往往是第二人称代词,不能用听话人的名字来作祈使句的主语C、第一人称代词“咱们”不能作祈使句的主语D、祈使句不能连用两个否定形式