问题:关于祈使句,下面说法正确的是()A、祈使句的谓语只能是表示动作或行为的动词或动词结构B、祈使句的主语往往是第二人称代词,不能用听话人的名字来作祈使句的主语C、第一人称代词“咱们”不能作祈使句的主语D、祈使句不能连用两个否定形式
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问题:既馳三輩畢,而田忌一不勝而再勝。
问题:语义场就是通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。按种类划分,可分为类属义场、()义场、()义场等。
问题:“打人、一打、打出租车”中的“打”属于词的兼类。
问题:挂钩一词可以是()。A、偏正型合成词B、述宾型合成词C、补充型合成词
问题:括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。(《史记·廉颇蔺相如列传》)
问题:“则”的意义:使子路反见之。至,则行矣()
问题:“之”的意义:自经于沟渎而莫之知也()
问题:下列句子属于连动句的是()。A、老王还没有说完话就迎了出去。B、我们有人去做这活儿。C、他走到海边后又转向了街市。D、他违反纪律挨了批评。
问题:下列关于句号的说法,不正确的是()。A、句号的形式是小圆圈B、句号是从我国古代的句读符号继承下来的C、句号常用于表示祈使句末尾的停顿D、句号的辅助形式是小圆点,一般用于科技文献
问题:语法的()特征决定不同语言的语法既有共性又有个性,个性是特点之所在。
问题:“叫嚣乎东西,隳突乎南北。”所用的修辞方式是()。A、稽古B、倒文C、委婉D、互文
问题:修改病句并简要说明错误的原因:这部新闻纪录片映出了二千年前新出土的珍贵文物。
问题:反义词是指()的词。从意义关系上区分,反义词有两类:一类是(),另一类是()。
问题:把“巴金说:‘我爱月夜,但我也爱星天。’”这个句子改成第三人称转述句,正确的一项是()。A、巴金说:他爱月夜,但他也爱星天。B、巴金说他爱月夜,他也爱星天。C、巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。D、巴金爱月夜,也爱星天。
问题:一般说来,区别同义词应注意()方面的差别。A、意义方面的差别B、色彩方面的差别C、语法功能方面的差别D、语法结构方面的差别
问题:《说文解字》的作者是东汉()A、贾逵B、郑玄C、许慎D、马融
问题:识字是()的基础,是一二年级的教学重点。
问题:尊重学生的学习主体地位,正确的是()。A、学生喜欢什么,教师就教什么B、调动学生的积极性,促进其能动学习C、对学生多表扬,不能批评学生D、以学生为中心,教师跟着学生走
问题:定语和状语的区分涉及到三个方面:即修饰语本身,它所修饰的中心语,以及()。