泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式

题目

泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）

A、目标评价模式
B、目标游离评价模式
C、背景、输入、过程、结果评价模式
D、差距评价模式

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第1题：

泰勒提出了课程评价的程序，评价程序工有以下几个步骤()。

A.确立评价目标

B.确定评价情境

C.设计评价手段

D.利用评价结果

E.采取果断措施

正确答案：ABCD

第2题：

泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是

A．目标评价模式

B．目标游离评价模式

C．背景、输人、过程、结果评价模式

D．差距评价模式

正确答案：A

第3题：

斯克里文的目的游离评价模式主张( )。

A.评价的目的是为了找出实际结果与课程目标之间的差异

B.评价的重点是课程计划预期的结果

C.评价应该为课程决策提供有用信息

D.评价的重点应放在课程计划实际的结果上

参考答案:D

第4题：

下列说法错误的是（　　）

A.CIPP评价模式比较周到地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就比较全面
B.外观评价模式注重课程实施过程的动态方面，并且将与课程有关的各种信息纳入评价之中
C.目标游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并应当注意收集有关课程实际结果的各种信息
D.差距评价目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因

答案：C

解析：

目标游离评价模式强调评价者不应当受到预期课程目标的影响，而应当注意收集有关课程实际结果的各种信息。

第5题：

泰勒课程原理各个步骤中最为关键的一步是()

A、确定课程目标

B、根据目标选择课程内容

C、根据目标组织课程内容

D、根据目标评价课程

参考答案：A

第6题：

在决策形成并付诸实施中，领导者经过分析预期目标与实际状态之间存在差距的反馈信息，对决策方案作出调整或修正，使执行效果与决策目标相吻合，这是思维在决策中显示出的（）。

参考答案：调节功能

第7题：

美国课程论专家泰勒被称为“现代课程理论之父”,泰勒的课程评价模式不重视的是()

A.确定评价情景

B.利用评价结果

C.控制评价过程

D.确立评价目标

答案：C

第8题：

在泰勒的课程设计模式中，课程评价程序的步骤不包括【】

A．确立评价目标

B．确定评价情境

C．利用评价结果

D．控制评价过程

正确答案：D
【考点点击】本题在2006年4月真题第12题考查过，主要考查的知识点是泰勒的课程设计模式。
【要点透析】本题为逆向选择题。泰勒的课程评价程序步骤有四：一是确立评价目标，二是确定评价情境，三是设计评价手段，四是利用评价结果。因此，不属于评价程序的只有D项，应是设计评价手段。

第9题：

泰勒的“课程原理”可概括为（）

A.确定课程目标 B.根据目标选择课程内容
C.根据目标组织课程内容 D.根据目标评价课程
E.根据学生兴趣选择课程

答案：A,B,C,D

解析：

泰勒结合课程编制的实践,提出了 “课程原理”，概栝为四个步骤或阶段，即A、B、C、D
四个选项。

第10题：

目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因，作为改进课程的依据，并且决定是继续课程计划，还是重复或终止课程计划的评价模式是（　　）

A.CIPP评价模式
B.差距评价
C.外观评价模式
D.目标评价模式

答案：B

解析：

理解性知识。

泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈

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