确定评价情境
利用评价结果
控制评价过程
确立评价目标
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
A.泰勒
B.布鲁纳
第4题：
（）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
A.确定评价情景
B.利用评价结果
C.控制评价过程
D.确立评价目标
第9题：
第10题：
目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出
单选题被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。A 布鲁纳B 泰勒C 斯滕豪斯D 赫尔巴特
单选题“现代课程理论之父”是（）。A 杜威B 布卢姆C 布鲁纳D 泰勒
单选题1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为( )A 实践模式B 过程模式C 环境模式D 目标模式
被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）A、杜威B、赫尔巴特C、泰勒D、布鲁纳
单选题《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。A 康德B 涂尔干C 斯宾塞D 泰勒
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。A、康德B、涂尔干C、斯宾塞D、泰勒
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（）。A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式
单选题1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。A 实践模式B 过程模式C 环境模式D 目标模式
被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。A、布鲁纳B、泰勒C、斯滕豪斯D、赫尔巴特
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
