简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。

“欣赏·评述”学习领域的学习活动是：(1)对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究；(2)通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派；(3)通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性；(4)通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点；(5)欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境，进行评述，体会建筑、环境与人之间的关系；(6)欣赏书法与篆刻作品，感受其特征；(7)欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系；(8)对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述。

第四学段“造型·表现”学习领域的学习活动建议是：(1)选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想；(2)学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力；(3)学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习；(4)学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品；(5)学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习；(6)选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动。

(1)对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。
(2)通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。
(3)通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。
(4)通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。

本题考查“欣赏·评述”学习领域的主要学习对象。《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程内容说明中的“欣赏，评述”学习领域表述为：该学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。故A、B、D项表述正确。

C项：技艺美并未在“欣赏，评述”学习领域中被提及，故符合题意。

美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型，表现”和“设计·应用”两个学习领域。

本题考查对《义务教育美术课程标准（2011年版）》的理解。“欣赏?评述”学习领域，评价要点为：运用描述、分析、解释、评价等方法对美术作品进行欣赏与评述。1.识别不同门类的美术作品，如中国画、水彩画、油画、版画、雕塑、动漫等。2.了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，珍视和保护人类文化遗产。3.知道中国美术史中5位以上代表美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品。4.能与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。5.利用互联网、辞书或美术专业书籍等，了解中外美术史中的重要美术家及流派。由第三条表述可知，学生在第四学段的“欣赏?评述”领域学习中应该知道5位以上在中国美术史中有代表性的美术家。A项正确。

《普通高中美术课程标准(实验)》对于高中现代媒体艺术系列中电脑绘画的学习活动建议有：①鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的电脑绘画作品．用美术及相关术语表达自己的感受与理解。②选用一种或几种计算机软件，如用Photoshop、coreIDRAw、Painter等进行平面绘画创作。③配合研究性学习课题的要求，拍摄、收集各种素材、资料或案例，并作为研究性学习最终成果的展示。④学习用口头、书面等方式评价自己和他人的电脑绘画作品。

【知识点】课程标准。 【参考答案】
根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作美术作品，并发表自己的创作意图。
结合语文、音乐等学科内容进行美术创作；与同学们一起讨论并选定展示美术作品的方案，布置学生美术作品展览，美化教室或学校环境。
根据诗歌、童话、故事或创设某一情境，制作纸偶、乐器、皮影等作品，并进行表演，或举办集体生日庆祝等活动。
结合品德与社会、科学等学科内容，设计并制作学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》内容要求中第四学段(7-9年级)评价要点中表述：描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。撰写800字以上的评论不符合该阶段的课程内容。