教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的（）。
第1题：
( )主要指心理辅导教师向学生展示自己的个性、价值观念和生活体验等，即以自己的真实感情、人格来感染学生，消除学生的心理阻抗。
A、共感性训练
B、倾听与非言语交流训练
C、自我开示训练
D、适当反馈的训练
第2题：
A.目的是准确传达信息
B.是人对人的一种心理体验过程
C.将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制
D.它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来
E.要求沟通者站在对方的立场上体验和思考问题
第3题：
换位思考也有利于教师与学生的沟通和交流。()
第4题：
教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。
A移情能力
B判断能力
C反思能力
D交往能力
第5题：
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
教师应该如何调动学生的写作积极性()。
A、和学生进行对话交流
B、教师必须放下架子，把自己置于与学生平等的位置上
C、适当调整教学方式
D、教学语言要是符合学生的心理特点
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：
当我们在阅读罗尔斯的《正义论》时，我们应该以怎样的方式来阅读？（）