教育与生产力的关系在当代体现在哪些方面?

题目

教育与生产力的关系在当代体现在哪些方面?

参考答案和解析
正确答案: 在当代,教育与生产力的关系日益密切。就生产力对教育的作用来看,最突出的是科学技术,特别是信息技术对教育的发展产生了重大影响;就教育对生产力的作用来看,最突出的是教育通过科学技术知识的生产和再生产对经济的发展作出巨大贡献。
(一)信息技术对教育的影响。信息技术经历了三次革命性的突破:第一次是电报、电话和无线电的诞生与推广应用。第二次是电视机、计算机和人造卫星的发明和应用。第三次信息技术革命,即以计算机和网络技术为标志的信息技术时代,其对教育的影响是根本性的,教育开始迈向网络时代,网络教育正在改变传统的教育教学方式和学习方式。(1).信息技术改变着人们关于知识的观念,信息技术改变着知识的数量观念,同时也在改变着知识的质量观念。(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现义务教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。这是因为:一、信息技术能够满足学习者的个别需要。二、信息技术实现了人机互动模式。三、信息技术将促进师生关系的民主化。
(二)教育对科技进步和经济发展的贡献。人力资本理论是由美国经济学家舒尔茨提出的。其包括学校教育、职业教育、卫生保健及为适应就业变化而进行的信息搜寻等形式。
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相似问题和答案

第1题:

简述当代教育理论与教育实践的关系。


正确答案:

第2题:

语文课程与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面? 


正确答案: (1)促进综合效应。
(2)拓展选择空间。
(3)提供便捷手段。
(4)改善参与条件。
(5)扩大共享范围。

第3题:

生产力对教育的决定作用体现在哪些方面?


正确答案:
(1)生产力水平决定教育的规模和速度;
(2)生产力水平制约着教育结构的变化;
(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段;
(4)教育相对独立于生产力的发展水平。

第4题:

水资源与农业发展的关系主要体现在哪些方面?


正确答案: (1)水与农业生产;
(2)水与农业布局;
(3)水与农业生态环境;
(4)水与农民的生活。

第5题:

环境保护法与经济法、民法的关系主要体现在哪些方面? 


正确答案: 1.环境保护法与经济法的关系主要体现为:环境保护法是从保护环境因素着眼,以减少或者减免人类活动造成的污染、浪费、破坏以及物种的灭绝,维护生态平衡,其目的是为了保障人类健康,促进经济和社会的可持续发展,即生态效益;经济法是对自然资源的保护,是将其作为“资源”,目的主要是为了经济利益。
2.环境保护法与民法的关系主要体现为:环境保护法的目的是为了维护生态平衡,保障人体健康,促进经济和社会的可持续发展,对环境因素中的森林、草原、土地、珍贵濒危野生动植物的保护,是着眼于各国环境因素之间乃至每个环境因素内部的相互关联性。
民法对环境因素的保护着眼于保护其所有权、使用权关系,并不以其关联性为条件,也不是以危害生态平衡为宗旨。

第6题:

社会制约教育的发展主要体现在哪些方面()。

A.个人的教育观念

B.政治制度

C.生产力

D.人口

E.家庭的教育意识以及父母的受教育程度


参考答案:BCD

第7题:

教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面?


正确答案:教师在语言活动中的主导作用主要体现在三方面:
(1)通过提供良好的语言教育环境,如语言材料、操作材料、适当的氛围等,来体现教师有关教育的目标设想,来安排和组织幼儿与一定的语言材料以及相关的信息材料相互作用。
(2)教师通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法,指导幼儿感知和探索,帮助幼儿找到获得知识的途径,从而引导幼儿完成学习任务。
(3)因为各个幼儿发展的差异,同样情境中各人获得的知识经验亦可能存在差异。教师的主导作用便发生在对全班提出统一要求时,根据自己对每个幼儿发展特点的了解,有针对性的给予指导,争取让每个幼儿都得到进步。

第8题:

简述教育与生产力的关系。


正确答案:
(1)生产力对教育的制约作用主要表现在制约教育目的、课程社会与教育内容、教育发展的规模与速度、学校结构以及教学方法、手段、组织形势几方面。
(2)教育对生产力的促进作用主要表现在教育是劳动力再生产的重要手段、教育是科学只是技术再生产的手段、教育是生产科学只是技术的手段三方面。

第9题:

语文学科与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面? 


正确答案: ①促进综合效应;
②拓展选择空间;
③提供便捷手段;
④改善参与条件;
⑤扩大共享范围。

第10题:

分析教育法规与教育政策的关系体现在哪些方面?


正确答案: (1)教育法规与教育政策之间具有共性
第一,二者具有共同的经济基础; 第二,二者具有共同的指导思想; 第三,二者具有共同的作用;第四,二者具有共同的实践基础。
(2)教育法规与教育政策之间存在差异
第一,二者的制定机关不同;第二,二者的表现形式不同; 第三,二者的实施方式不同;第四,二者的相对稳定性不同。
(3)教育法规与教育政策之间是一种相互制约、相互补充的关系。
社会主义教育法规与党的教育政策之间的关系是十分密切的,实践中需要我们处理好二者的关系:
一方面要避免把二者割裂开来,对立起来,甚至借执行教育政策违背教育法规;另一方面,要避免把教育法规与教育政策简单地等同起来,甚至以教育政策代替教育法规,这都将不利于教育事业的发展。