学校为了鼓励学生学习,所以设置优等生、三好生,给学生奖励,学生的这种学习动机是()。
第1题:
某些家长或老师十分喜欢承诺一些奖励给学生,从而使学生为了得到奖励而努力学习,这是给学生以学习的( )
A. 远景动机
B. 内部动机
C. 外部动机
D. 求成动机
第2题:
为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”
为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()
A.在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B.老师具有区分好学生和差学生的能力
C.在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生
D.在老师眼里,好学生就是学习成绩好
第3题:
A、学生无错
B、以学生实际出发
C、以鼓励为主
D、以学生为本
第4题:
第5题:
第6题:
以下表述中正确的是( ) A.奖励越多越有利于学生进步 B.奖励应适度 C.只应奖励优等生 D.某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
第7题:
A、为学生提供劝阻家长吸烟的方法
B、指导学生给家长写信的技能
C、学生不愿家长吸烟
D、学校表扬鼓励学生
E、要求家长支持学校这一活动
第8题:
A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
B、通过晕轮效应激发学习动机
C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机
D、使学生认识到知识的价值
第9题:
第10题: