对心智技能最早进行系统研究的心理学家是()。

题目

对心智技能最早进行系统研究的心理学家是()。

  • A、加里培林
  • B、安德森
  • C、加涅
  • D、我国学者
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第1题:

对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家______。


正确答案:
加里培林

第2题:

前苏联心理学家加里培林对__________最早进行系统研究。


正确答案:
心智技能

第3题:

对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家__________。


正确答案:
加里培林

第4题:

加里培林最早对( )进行系统研究。
A.操作技能 B.心智技能
C.体育技能 D.能力技能


答案:B
解析:
加里培林最早对心智技能进行研究,并且提出了心智技能按阶段形成理论。

第5题:

对心智技能最早进行系统研究的心理学家是( )。

A.加里培林

B.安德森

C.加涅

D.桑代克


正确答案:A
对心智最早进行系统研究的是前苏联加里培林,将心智动作的形成过程分成五个阶段,安德森提出心智技能形成三阶段说。

第6题:

最早对心智技能进行系统研究的是( )。

A.维果斯基

B.安德森

C.加里培林

D.加涅


正确答案:C
加里培林最早对心智技能进行研究,并且提出了心智技能按阶段形成的理论。

第7题:

运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论,结合幼儿教学实际,谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。


正确答案:


第8题:

在国外,提出心智技能形成三阶段论的心理学家是__________。


正确答案:
安德森

第9题:

根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论,教学中应如何培养学生的心智技能?


正确答案:
我国教育心理学家认为,加里培林学派所划分的阶段,有的可以合并,名称也可以简化,并提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论.
原型定向就是了解心智活动的实践模式,了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求),从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作,明确活动的方向.原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段.这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”.
在该阶段,教师要准确地讲解心智活动的各个构成要素及其执行顺序,并示范如何应用这种心翟技能来解决问题.学生通过教学,在头脑中建立起关于活动的—种认知,该认知可以调节以后的实际活动,因此是实际活动的内部控制机制.
在该阶段,教师应要求学生遵循由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的顺序不可颠倒.教师还应注意变更活动的对象,提供多种机会让学生练习,使学生的活动方式能够进一步概括化,适用于更广泛的领域.

第10题:

最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家( )。
A.维果茨基 B.加里培林
C.加里宁 D.赞可夫


答案:B
解析:
加里培林最早对心智技能进行研究,并且提出了心智技能按阶段形成理论。