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教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师

题目

教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（）特征。

  • A、挫折感
  • B、耗竭感
  • C、去个性化
  • D、低个人成就感
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第1题：

去人性化关系()

A.刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事，个人发展停滞，行为怪僻。

B.消极地评价自己，并伴有工作能力体验和成就体验的下降，认为在工作中不但不能发挥自身才能，而且每天做的都是枯燥无味的琐事。

C.在择业中对职业的理解和对自我职业能力的全方位评估，是自我意识在职业选择与职业发展中的反映。

D.没有活力，没有工作热情，感到自己的情绪处于极度疲劳的状态。


参考答案：A

第2题：

教师职业道德的功能有哪些?()

A、对教师自身修养的引导功能

B、对教师职业行为的调节功能

C、对教育对象的教育功能

D、对教师工作的评价功能


参考答案：ABCD

第3题：

是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向.这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。这是指()

A.教师专业性向

B.教师专业理想

C.教师专业情操

D.教师专业自我


参考答案：D

第4题：

教师的（　　）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。


A.专业态度

B.专业自我

C.专业理想

D.专业人格

答案：B
解析：
题干描述的是教师专业自我的内涵。

第5题：

在教师的教学工作评价中，教师自评就是教师自己对自己的教学工作进行自我评价。( )


答案：对
解析：

第6题：

叶圣陶指出:教师对自己从事的教学工作抱什么态度,对掌握业务专门知识抱什么态度,这也是师德问题。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第7题：

教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离．这是教师职业倦怠的( )特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感


正确答案：C
马勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：情绪耗竭、去个性化和低个人成就感。情绪耗竭指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失；去个性化是指刻意在自身与工作对象问保持距离，对工作对象和环境采取冷漠的态度；低个人成就感表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。

第8题：

提升教师威信的决定性因素是（ ）。

A.社会对教师的态度

B.家长对教师的态度

C.学生对教师的评价

D.教师自身素养


正确答案：D
提升教师威信有赖于一系列的主客观因素，但最主要的还是有赖于教师自身的主观因素。故正确答案为D。

第9题：

教学过程中伦理矛盾的体现为

A. 师生之间的矛盾
B. 教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾；
C. 教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
D. 以上都是

答案：D
解析：

第10题：

教学过程中的伦理矛盾体现为（ ）。

A.师生之间的矛盾
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾
C.师师之间的矛盾
D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

答案：A,B,D
解析：

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