教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。
第1题：
为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方?
第2题：
教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④________等几个方面。
第3题：
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）
A.有差异性的认识
B.有个性的认识
C.有领导的认识
D.有基本的认识
第4题：
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）A.有差异性的认识
B.有个性的认识
C.有领导的认识
D.有基本的认识
D.有基本的认识
第5题：
13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）
A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识
C.有领导的认识
第6题：
教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在______、引导性、简捷性和交往性。
第7题：
教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在：认识的间接性和______、认识的教育性和指导性。
第8题：
教学过程的特殊性表现在（ ）。
A．认识的间接性
B．认识的交往性
C．认识的教育性
D．有领导的认识
第9题：
13 ．教学过程是一种特殊的认识过程 ，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）
A. 有差异性的认识
B. 有个性的认识
C. 有领导的认识
D. 有基本的认识
第10题：
教学过程中，学生认识的特殊性表现在（ ）方面。
A．认识的间接性
B．认识的交往性
C．认识的目的性
D．认识的有效性
E．认识的教育性