有关专业、学科与课程的关系说法正确的是()。

题目

有关专业、学科与课程的关系说法正确的是()。

  • A、学科偏重知识体系
  • B、专业偏重活动范畴
  • C、学科知识是专业的内核
  • D、课程是学科划分和专业差异的表现形式
  • E、专业设置往往在三级学科层面展开
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第1题:

直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。

A.学科课程与活动课程
B.学科课程与综合课程
C.显性课程与隐性课程
D.选修课程与必修课程

答案:A
解析:
活动课程与学科课程的关系,实际上反映的是人的直接经验与间接经验、个人知识与公共知识、儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间盼关系,也从一个侧面反映了成人学习方式与儿童学习方式的分歧与差异。

第2题:

论述学科课程与经验课程,及其特点和相互关系。


正确答案: 学科课程是使以文化知识为基础,按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。强调以学科知识或文化的发展作为课程目标的基本来源;系统传承人类文化遗产;课程组织循着学科知识的逻辑体系进行;有助于学习者获得系统的文化知识;有助于组织教学和评价,便于提高教学效率。
经验课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。强调学习者的直接经验;强调教材的心理组织,把人类的文化遗产以儿童的经验为核心整合起来;摆正了儿童的人格发展与当前社会生活的关系,把儿童视为生活于现实生活中的儿童。
学科课程与经验课程的关系:本质上是儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系,不能对经验课程与学科课程持一种非此即彼的二元论的态度。经验课程与学科课程是两种不同的课程,前者以儿童当前的活生生的心理经验为基点,后者以学科中的逻辑经验为基点。但经验课程与学科课程又具有内在的统一性:经验课程并不排斥逻辑经验的教育价值,排斥的是逻辑经验脱离儿童的心理经验从而阻碍儿童的发展;学科经验也并不排斥儿童的心理经验,排斥的是盲目沉醉于儿童当前的经验发展水平从而抑制儿童经验的进一步发展。

第3题:

多学科交叉课程的特点有()

A、在整个课程结构中处于最基础的地位

B、是专业课程与通识课程的有机结合

C、属于单纯的通识教育课程

D、强调学科大类中的知识交叉


正确答案:B,D

第4题:

请讲述课程与学科的关系。


正确答案: 课程和学科是两个不同的概念,不能完全等同。学科的概念大,它是指某一类人群学习的类别或门类,如哲学、社会学、心理学、管理学等。而培训课程是这类人学习的某一具体科目。如企业培训师要学习岗位职务描述、人员素质测评、项目开发、课程开发、教学开发、培训教学实施等多门课程、学科的概念比课程要宏观得多,在某一学科中包含着众多具体的课程。

第5题:

有关学校课程的组成部分下列可以排除的是:()

  • A、指导性的课程计划
  • B、实施性的课程计划
  • C、学科的课程标准(教学大纲)
  • D、教科书
  • E、课内与课外的比例与关系

正确答案:E

第6题:

简述经验课程与学科课程的关系。
⑴关系:二者的关系是:课程理论、课程哲学的基本问题,本质上是儿童当下的心理经验与凝结在学科中的逻辑经验之间的关系。
⑵区别:经验课程一儿童当前的活生生的心理经验为基点,学科课程则以学科中的逻辑经验为基点。
⑶联系:经验课程并不排斥逻辑经验的教育价值,排斥的是逻辑经验脱离儿童的心理经验从而阻碍儿童的发展;学科课程也不排斥儿童的心理经验,排斥的是盲目沉醉于儿童当前的经验发展水平从而抑制儿童经验的进一步发展。

第7题:

下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是()

  • A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;
  • B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升;
  • C、综合实践活动课程是其它课程的附属;
  • D、在某些情况下,综合实践活动可与某些学科教学打通进行。

正确答案:C

第8题:

地理的学科地位体现在()。

A.高师地理专业的专业主干学科

B.普通教育学科的互补学科

C.应用性理论学科

D.中学课程中的核心课程


正确答案:ABC

第9题:

直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为()的关系。

  • A、必修课与选修课
  • B、学科课程与活动课程
  • C、学科课程与综合课程
  • D、显性课程与潜在课程

正确答案:B

第10题:

大学课程的主要类型有()。

  • A、学科课程与经验课程
  • B、必修课程与选修课程
  • C、分科课程与综合课程
  • D、通识课程与专业课程

正确答案:A,B,C,D

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