只有人才有学习行为，动物没有。
第1题：
()使人类的饮食心理完全从动物饮食心理水平上升到只有人类才有的心理阶段。
第2题：
第3题：
A.只有人类进行游戏
B.高等动物的游戏更多是生存和适应环境的本能行为，人类的游戏则更多是学习行为
C.人类拥有想象游戏这种高级的游戏形式
D.人类创造了玩具这种独特的游戏工具
E.动物的游戏是学习行为
第4题：
只有远期汇票才有承兑行为
第5题：
孔子认为，只有天资不好的人才有必要学习。天生具有善良天性的人没有必要学习。
第6题：
第7题：
行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（）和反应的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（）的不同。
第8题：
原生动物()神经系统，它们对刺激只表现()反应。腔肠动物具()状神经系统，尚未发现它们的学习行为。扁形动物的()形神经系统开始集中，有了()神经节，从它们开始有了()行为。蚯蚓具()状神经系统，它们能被训练走迷宫。昆虫的神经节有()现象，并且()器官发达，其学习能力进一步发展。但无脊椎动物仍以()行为为主要方面。脊椎动物中学习行为较多的出现，但只有到了哺乳动物，特别是()类才以判断推理为行为的主要方面。
第9题：
行为主义学习理论的局限性主要表现为，它是建立在动物实验的基础上的，忽视了人的学习与动物的学习是有本质区别的。
第10题：
胡锦涛总书记在“七一”讲话中特别强调：“发展是硬道理，稳定是硬任务；没有稳定，什么事情也办不成，已经取得的成果也会失去。”意思是，只有稳定才有发展，只有稳定才有和谐，只有稳定才有幸福，稳定是最终目的。