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课程标准在“总目标”之下，按年级划分为哪几个学段？（）

题目

课程标准在“总目标”之下，按年级划分为哪几个学段？（）

  • A、l—2
  • B、3—4
  • C、5—6
  • D、7—9
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第1题：

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。


A.第二学段
B.B第三学段
C.第四学段
D.第五学段

答案：C
解析：
知识点:对《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容的理解。 根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：）1～2年级、第二学段；3～4年级、第三学段；5～6年级、第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。C项正确。

A项：第二学段一般指3～4年级。与题干不符，排除。

B项：第三学段一般指5～6年级。与题干不符，排除。

D项：第五学段不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的分类。与题干不符，排除。

第2题：

在义务教育中，初中二年级美术课程所属的学段是（ ）。


A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四学段

答案：D
解析：
本题考查课程标准关于美术学段的划分。根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段：第一学段：1～2 年级；第二学段：3～4 年级；第三学段：5～ 6年级；第四学段：7～9 年级。D项正确。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

第3题：

课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。


正确答案：
整体性  阶段性

第4题：

关于2011年新颁布的义务教育阶段课程标准，下列说法正确的是：

A.在各课程标准中，义务教育阶段的课程共分为两个阶段
B.义务教育课程中课程目标的描述以学生行为为主体
C.语文课程标准第二学段要求学生默读，速度每分钟不少于300字
D.数学课程标准中规定，从第二学段（4-6年级）开始，学生开始认识几何

答案：B
解析：
第一步，本题考查管理知识。
第二步，根据2011年颁布的义务教育阶段课程标准，义务教育课程中课程目标的描述以学生行为为主体，都是描述学生通过课程能达到的行为能力。义务教育课程的培养目标在知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观等方面的基本要求都必须体现国家对公民素质的基本要求。B项正确。
因此，选择B选项。

第5题：

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，7-9年级指的是（　　）。

A.第1学段
B.第2学段
C.第3学段
D.第4学段

答案：D
解析：
【知识点】课程标准。 【答案】D。
【解析】根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1～2年级、第二学段：3～4年级、第三学段：5～6年级、第四学段：7～9年级)。

第6题：

新课程标准中，初中美术是第四学段，和下面哪项吻合？（ ）。

A.6-8年级
B.7-9年级
C.8-10年级
D.10-12年级

答案：B
解析：
B选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1-2年段、第二学段：3-4年段、第三学段：5-6年段、第四学段：7-9年级)。综上，B选项正确。

第7题：

依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》， 初中一年级美术学习所属的学段是（ ）。

A． 第二学段
B． 第三学段
C． 第四学段
D． 第五学段

答案：C
解析：
根据学生的身心发展水平，美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，即第一学段（1—2年级）、第二学段（3—4年级）、第三学段（5—6年级）、第四学段
（7—9年级）。初一属于第四学段。

第8题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?


答案：
解析：
通过义务教育阶段的数学学习．学生能： (1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考．增
强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3)了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新
意识和实事求是的科学态度。
总目标从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面进行阐述的，总目标的这．四个方面．不是相互
对立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。

第9题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》怎样阐述“数学思考’’在第三学段(7。9年级)这一学段目标的?


答案：
解析：
(1)通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 (2)了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。
(3)体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中。发展合情推理与演绎推理的能力。
(4)能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

第10题：

在《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中，将“学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法”的学段教学内容安排在(　　)。

A.1—2年级
B.2—6年级
C.7—9年级
D.高中阶段

答案：C
解析：
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》初中阶段的学段目标中明确指出．7—9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。

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