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打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（）。A、综合课程B、广域课程C、相关课程D、核心课程

题目

打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（）。

  • A、综合课程
  • B、广域课程
  • C、相关课程
  • D、核心课程
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第1题：

下列不属于综合课程的形式的是（　）

A.融合课程
B.广域课程
C.学科课程
D.核心课程

答案：C
解析：
“相关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。

第2题：

把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科 界限。这种课程属于

A.活动课程
B.核心课程
C.相关课程
D.融合课程

答案：C
解析：

第3题：

把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于()

A.活动课程

B.广域课程

C.相关课程

D.综合课程


参考答案：C

第4题：

“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立”，这种课程属于（）

  • A、合成课程
  • B、相关课程
  • C、融合课程
  • D、广域课程

正确答案:B

第5题：

小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（　　）

A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.合并课程

答案：B
解析：
B广域课程

第6题：

打破学科界限．在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为( )。


A.综合课程

B.广域课程

C.相关课程

D.核心课程

答案：A
解析：
综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系．其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展，并把握解决问题的全面的视野与方法。

第7题：

突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程是（　　）

A.综合课程
B.选修课程
C.活动课程
D.学科课程

答案：A
解析：
综合课程是指突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程。

第8题：

教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为

A.相关课程、广域课程、核心课程
B.广域课程、相关课程、核心课程
C.核心课程、相关课程、广域课程
D.核心课程、广域课程、相关课程

答案：D
解析：
综合课程又称。广域课程～统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。“综合有关联的几门课程，成为跨越更广泛的共同领域的课程。”它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程坚持知识统一性的观点。通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。这样，不同学科的相关内容就会互相强化，学习效果就能得到加强。根据综合程度，把综合课程由高到低排列为：核心课程、广域课程、相关课程。本题的正 确答案为D。

第9题：

活动课程的概念是针对什么课程提出来的（）

  • A、广域课程
  • B、综合课程
  • C、学科课程
  • D、核心课程

正确答案:C

第10题：

打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是（）

  • A、学科课程
  • B、活动课程
  • C、国家科学
  • D、核心课程

正确答案:B

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