《义务教育语文课程标准（2011版）》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议？

题目

参考答案和解析

正确答案:（1）识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。
（2）识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
（3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
（4）写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

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第1题：

《语文课程标准》规定了小学识字写字教学的要求,是“认识()个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”

A.5000

B.3200

C.3500

D.2500

参考答案：C

第2题：

小学语文教学的中心环节是()

A.听话说话教学

B.识字写字教学

C.作文教学

D.阅读教学

参考答案：D

第3题：

义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“__________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“__________”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

正确答案：
口语交际综合性学习

第4题：

首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。

A、1992年的《义务教育教学大纲》
B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
C、2001年的《义务教育语文课程标准》
D、2011年的《义务教育语文课程标准》

正确答案:C

第5题：

《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议

答案：

解析：

(1)识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要贯彻“多认少写”原则，减轻学生负担。 (2)识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
(3)要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
(4)写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

第6题：

下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。

A、识字写字

B、阅读

C、口语交际

D、研究性学习

正确答案：D

第7题：

《义务教育语文课程标准)(2011版)对语法修辞知识教学有哪些实施建议

答案：

解析：

(1)明确目的：为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感，而不在于对知识系统的记忆。 (2)明确指导思想：根据语文应用的实际要求。
(3)明确方法：避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练。从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。

第8题：

《语文课程标准》阶段目标从识字和写字、____ 、写作（小学l~2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、____四个方面提出要求。课程标准还提出了____的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

正确答案：
阅读口语交际综合性学习

第9题：

小学语文教学的中心环节是（）。

A识字写字教学

B听话说话教学

C阅读教学

D作文教学

C
略

第10题：

《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）

A、教学手段
B、识字与写字
C、阅读
D、写作
E、口语交际

正确答案:B,C,D,E

《义务教育语文课程标准（2011版）》关于识字写字教学提出了哪些

题目

参考答案和解析

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