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幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，迁移磨合地影响着幼儿的学

题目

幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中，迁移磨合地影响着幼儿的学习和发展 ，这是其（）。

  • A、游戏性
  • B、非义务性
  • C、潜在性
  • D、文化性
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第1题：

影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。 A．幼儿园文化 B．幼儿园环境 C．幼儿园师资 D．幼儿园课程


正确答案：A
[考点提示]本题考查幼儿园环境创设部分的知识点。
[名师详解]幼儿园文化影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。如果幼儿园受社会不良文化的影响，必然导致幼儿园整体文化氛围的低级、粗俗，使幼儿园环境质量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛围，那么带给幼儿的是一种无形的精神力量，教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。

第2题：

幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，是实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是( )。

A.整体性原则
B.生活化原则
C.活动化原则
D.主体性原则

答案：A,B,D
解析：
幼儿园课程组织基本原则应该遵循课程组织的整体性原则、生活化原则和主体性原则。

第3题：

幼儿身心发展和学习的特点,使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中,并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用,因此幼儿园课程具有()

A、生活性

B、游戏性

C、直接经验性

D、潜在性


参考答案：D

第4题：

下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（）

  • A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程
  • B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
  • C、幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展
  • D、幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验

正确答案:C

第5题：

（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。

A幼儿园文化

B幼儿园环境

C幼儿园师资

D幼儿园课程


A
略

第6题：

从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（ ）。 A．交往环境 B．文化心理环境 C．语言环境 D．生活活动环境


正确答案：B
从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境。

第7题：

幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（　　）特点。

A.启蒙性
B.游戏性
C.活动性
D.潜在性

答案：D
解析：
本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点，分别是启蒙性、生活化、游戏性、活动性以及潜在性。其中幼儿园教育潜在性的特点是指幼儿教育是启蒙性的、全面性的、基础的教育，它只需要向幼儿传递关于自然、社会和人类最浅显的知识和概念，但涉及面极广，类型极多，从幼儿学习的角度看，由于年龄小，知识经验贫乏，所以幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。所以，本题正确答案选D。

第8题：

针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益的过程是()

A、幼儿园课程评价

B、幼儿园课程内容

C、幼儿园课程组织

D、幼儿园课程目标


参考答案：A

第9题：

（）是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。

  • A、幼儿园的教育教学计划
  • B、幼儿园的课程安排
  • C、幼儿园的教学大纲
  • D、幼儿园的教学内容

正确答案:A

第10题：

下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（）

  • A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程
  • B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
  • C、幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验
  • D、幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的

正确答案:D

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