陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。

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第1题：

陈鹤琴“活教育”的目的就是作现代中国人。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第2题：

我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。()

正确答案：对

第3题：

陈鹤琴反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。()

参考答案：正确

第4题：

陈鹤琴活教育理论体系提出的三大纲领是“做人,做中国人,做现代中国人”。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错

第5题：

陈鹤琴活教育的目的就在于“做人,做中国人,做现代的中国人,做世界人”。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第6题：

简述陈鹤琴活教育理论。

正确答案：
陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形：“教死书，死教书，教书死；读死书，死读书，读书死”，决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为：“教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。”陈鹤琴的活教育理论体系包括：目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等。

第7题：

提出“活教育”理论的教育家是陈鹤琴。()

正确答案：对

第8题：

简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。

参考答案陈鹤琴的活教育是针对拘泥于书本的旧教育提出的，“什么是‘活教育’?简单说，就是‘不是死的教育夕。书本主义的教育就是死的教育。"活教育理论的核心观点:①活教育的目的论。他认为活教育的目的就在于“做人，做中国，做现代的中国人”;他后来进一步提出要“做世界人”。②活教育的课程论。陈鹤琴
　　提出:“大自然大社会都是我们的活教材。"③活教育的方法论。陈鹤琴主张“活教法是
　　在做中学，做中教，做中求进步。”陈鹤琴的“活教育”理论是其长期教育实践、教育研究的结晶，也是其学前教育理论的进一步升华与凝练。对现代中国学前教育理论与实践产生了重大而持久的影响。

第9题：

陈鹤琴活教育理论体系主要包括()

A、活教育的目的论

B、活教育的课程论

C、活教育的方法论

D、活教育的过程论

参考答案：ABC

第10题：

以下是陈鹤琴的教育观点的有()。

A.生活教育理论

B.活教育理论

C.行为课程

D.知行合一思想

参考答案：B

陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人

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