低结构教育活动的一般特点有哪些？

题目

低结构教育活动的一般特点有哪些？

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相似问题和答案

第1题：

道德教育的一般特点有哪些？

正确答案: （一）知、情、意、行的关系和在道德教育中的多种开端
（二）道德形成过程中的矛盾斗争
（三）道德形成过程中的长期性、反复性和形成的同时性

第2题：

教育活动的结构有哪些？

正确答案: 教育活动的结构可以从内外两个层次加以分析：
1.教育活动的内在结构即教育活动主体参与要素的构成，主要包括：教育者、受教育者、教育内容和教育方式。
2.教育活动的外部结构即教育活动的平面种类构成。从教育活动的任务、性质、时空三个维度进行分类可分为：
（1）以教育活动的任务为标准，可分为德育活动、智育活动、体育活动、美育活动和劳动技术教育活动。
（2）以教育活动的性质为标准，可分为教授活动、学习活动和管理活动。
（3）以教育活动的时空为标准，可划分为课内活动和课外活动

第3题：

欧洲新教育运动中学校管理改革的一般特点有哪些？

参考答案：

新教育运动也称新学校运动，它是欧洲教育改革家通过创办新式学校，宣布新教育思想而进行的一次教育改革运动。在学校管理上提出了：
1）学校设置上，大多采用寄宿制形式，把学校建在效外乡村；
2）教学上，反对学校硬性规定的课程，反对学校过分对学生灌输知识，及单纯强调智力上的成绩；
3）学生管理上，反对传统的机械服从的指导学生的模式，主张学校课堂应当成为学生自由活动的场所；

第4题：

好的教学结构一般有哪些特点？

正确答案: （1）教学目标明确。要着眼于学生全面素质的培养。做到一要全面，在语文基本功训练、思想教育、一般发展上均要提出明确要求；二要重点突出，主要指阅读训练的要求要十分明确。不能面面俱到，要结合教材实际和学生实际确定训练的重点。
（2）教学思路清晰。根据教学目标安排教学顺序，引导学生一步一步地朝着既定目标前进。要循着课文的思路，学生认识的思路来设计教学思路。
（3）教学环节简单、实用。要克服形式主义和繁琐哲学，具有可操作性。
（4）体现学生的自主学习。训练要贯穿于教学的全过程做到读、思、议、练相结合；训练面要广，密度要大，效率要高。
（5）有鲜明的特点。教学结构能清楚地反映出年级、教材、课型等不同的情况，而不是千篇一律一种模式。

第5题：

结构主义教育思想的主要特点有哪些？

正确答案: （1）十分强调认知能力的发展，强调教育是一个构造过程。
（2）重视知识结构的学习，主张以“结构”的框架去处理大量的信息。
（3）提倡“从发现中学习”，其实质是模拟正式的科学研究方法。
（4）强调儿童早期教育的必要性和可能性。
（5）教师在教育中扮演的角色不是传授功课，而是组织情景，以引起儿童的兴趣和动机，进而主动寻求问题的解答。

第6题：

教育行政活动，与其他行政活动如一般公共行政、企业行政等相比，有哪些特点？

正确答案: 首先，教育行政活动，归根结底是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的。教育是具有阶级性的，教育行政活动的目的、内容、工作机构、工作方式等，都是以执行国家既定的政策为目的的。因此，教育行政活动要体现国家对于教育问题的理念、意志和愿望，注重国家的政策和法规，并在国家法律所许可的范畴内行使管理教育的权限。
其次，教育属于社会公共事业的一部分。这会产生两个特点，即教育行政也要以维护和推进公共利益为基本目的，而不是以营利为基本目的；同时，教育行政还与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联，相互依存。教育行政既是国家管理教育的活动，它必然与国家管理其他方面的活动发生关系，必然受制于影响这些活动的各种条件。一个国家的政治、经济、法律、道德、文化的因素都会对教育行政活动发生程度不一的影响。
再次，教育行政活动，还是一种管理活动。它具有一般管理的基本特征，如有组织目标，有机构内部的权限分配关系，有分工，有计划，有决策，有交流，有协调，有冲突，也是通过综合运用各种管理手段来最终实现组织目标的。正因为如此，管理的一般原理，对于教育行政管理工作也具有非常重要的指导意义。除了具有管理活动的一般规律以外，教育行政还具有其特殊规律，即受制于教育本身的规律，如教育的周期性、教师工作的专业性、教育过程中的伦理、道德、价值观等问题。研究和从事教育行政活动，既要注意它作为管理活动的一般规律的方面，也要注意它作为教育行政管理的特殊规律方面，这样才能更有效地提高教育行政活动的效率，更好地完成国家管理教育的活动。
以上这些特征虽然不足以全面地反映教育行政特征的全貌，但至少可以说明，教育行政在某些方面与其他行政相似，在某些方面因其为教育服务的本质而与其他行政不同。

第7题：

什么是教师的教育观念？一般的特点有哪些？

正确答案: 教育观念是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。
它具有如下特点：它是个人化的认识，是一种微观的观念；对特定的教师而言，个体化的教育观念是一种相对稳定的东西，很难为他人的劝说而改变；教师的教育观念具有明显的情感性和评价性；教师的教育观念的显现具有情境性。

第8题：

具体教学活动计划的一般结构有哪些？
（1）教学活动课题名称
（2）教学活动目标
（3）教学活动重点、难点
（4）教学活动准备
（5）教学活动过程
（6）教学活动形式与方法
（7）教学活动延伸
（8）教学评析与反思
略

第9题：

企业物流管理组织一般可归为哪三种组织结构形态，各种形态下物流管理活动的特点有哪些？

正确答案: 企业物流管理组织的三个组织形态分别是：直线型组织、参谋型组织、运用型组织。
直线型组织是一种正式的组织结构，企业物流管理职能与其他部门的主体职能处于并列的地位。
参谋型组织也是一种按照职能不同设定的组织形式，它只把有关物流活动的参谋组织单独抽取出来，基本的物流活动还在原来的部门中进行，物流管理者起一个“参谋”的作用。
运用型组织属于一种非正式物流组织，靠合作的方式来达成负责物流活动的人员之间的协调，或是外聘专家对企业的物流活动进行规划整理。

第10题：

低结构教育活动的一般特点有哪些？

正确答案: （1）活动由儿童或教师发起，旨在解决问题，没有确定的预设目标；
（2）以儿童的兴趣为导向，对儿童生成和决策的强调；
（3）以分组、可选择的活动为主，儿童有较大的活动自主权；
（4）以过程评价为主。

低结构教育活动的一般特点有哪些？

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