儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书,但并不能真正理解“4”的意义,在学习经验不断地积累过后,儿童知道4可以代表任何四个物体,这说明儿童学习数学具有()的特点。
第1题:
A1-3岁
B3-4岁
C4-5岁
D5-6岁
第2题:
第3题:
A.4分:能够安全地站立20秒;3分:在监视下能够安全地站立10秒;2分:能够站立3秒;1分:闭目不能达3秒,但站立稳定;0分:为了不摔倒而需要两个人帮助
B.4分:能够安全地站立10秒;3分:在监视下能够安全地站立10秒;2分:能够站立5秒;1分:闭目不能达3秒,但站立稳定;0分:为了不摔倒而需要两个人帮助
C.4分:能够安全地站立10秒;3分:在监视下能够安全地站立30秒;2分:能够站立3秒;1分:闭目不能达3秒,但站立稳定;0分:为了不摔倒而需要两个人帮助
D.4分:能够安全地站立10秒;3分:在监视下能够安全地站立10秒;2分:能够站立3秒;1分:闭目不能达3秒,但站立稳定;0分:为了不摔倒而需要两个人帮助
E.4分:能够安全地站立10秒;3分:在监视下能够安全地站立10秒;2分:能够站立3秒;1分:闭目不能达3秒,但站立稳定;0分:为了不摔倒而需要三个人帮助
第4题:
儿童能够数出6个人、6个苹果、6棵树,但并不能真正理解“6”的意义,在学习经验不断积累后,儿童知道6可以代表任何6个物体。这说明儿童学习数学具有()的特点。
第5题:
()岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。
A0-3
B3-6
C4
D5-6
第6题:
橘子和苹果,橘子比苹果多30个,橘子的个数是苹果的4倍,问橘子有多少个?( ) A.10 B.20 C.30 D.40
第7题:
儿童术约要到4岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。
A对
B错
第8题:
A.定位
B.社交
C.支持4G
D.通话
第9题:
儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段()
第10题:
林嘉绥等《3~6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究,证明了儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在()