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国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，（）；（）与

题目

国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，（）；（）与价值观等方面的基本要求。

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第1题：

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》“感受作品中体现的民族精神”这一教学目标表达的维度属于（ ）。


A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感与技能
D.情感、态度和价值观

答案：D
解析：
本题考查学生对教学三维目标的理解。三维目标指：知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。题干中，“感受作品中体现的民族精神”更多强调情感角度的内容。D项正确。

A、B两项：均属于教学三维目标维度，但不是注重培养情感角度，而是从知识，技能，方法，教学过程的参与方面设计的。与题干不符，排除。

C项：不属于教学三维目标维度。与题干不符，排除。

第2题：

普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（ ）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。

A.知识与方法、过程与技能、情感态度与价值观
B.知识性、过程性、情感性
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.技能性、方法性、价值观

答案：C
解析：
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。

第3题：

新课程标准从知识与技能、过程与方法、（ ）三个方面阐述课程具体目标。


正确答案：
情感态度与价值观

第4题：

义务教育阶段的数学学习，《课程标准》安排了四个方面的目标。即（）

  • A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用
  • B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度
  • C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流
  • D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流

正确答案:B

第5题：

岗位胜任能力模型对知识和技能方面应体现（）

  • A、专业知识类别与实现途径
  • B、日常管理知识类别与实现途径
  • C、能力与知识的测量要求
  • D、岗位风险控制技能与实现途径
  • E、工作经验基准与实现途径

正确答案:A,B,D,E

第6题：

新课程标准提倡的三维目标是（ ）。

A.知识与技能，情感态度与人生观
B.知识与技能，情感态度与社会观
C.知识与技能，情感态度和价值观
D.知识与技能，过程方法和情感态度与价值观

答案：D
解析：
D选项，美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。综上，D选项正确。

第7题：

初中生物学课程标准的具体目标不包括（　　）。

A．知识与技能目标
B．过程与方法目标
C．实验目标
D．情感态度与价值观目标

答案：C
解析：

第8题：

我国现行国家课程目标从知识与技能、过程与方法、___ 三个维度来确定本课程门类的总目标和学段目标。


正确答案：
情感、态度与价值观

第9题：

国家课程的开发是根据（）。

  • A、不同教育阶段的性质与培养目标
  • B、制定各领域科目的课程标准
  • C、教学大纲
  • D、编写教科书

正确答案:A

第10题：

音乐课程标准中“知识与技能”部分包括（）

  • A、音乐基本技能
  • B、音乐基础知识
  • C、教学技能
  • D、音乐历史与相关文化知识

正确答案:A,B,D

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