某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退

题目

某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。

A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退

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第1题：

学生喜欢的教师特征。

正确答案：
大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。
　　（1）如果学生把教师看成是家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。
　　（2）如果学生把教师看成是知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。
　　（3）如果学生把教师看成是团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。
　　（4）如果学生把教师看成是模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。
　　（5）如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。

第2题：

学生喜欢某教师，随之也喜欢该教师上的课，并取得较好的成绩。这一现象适用的解释是（）。

A.兴趣迁移

B.情绪迁移

C.情感迁移

D.强化迁移

正确答案：C
教师利用学生对某事某物某人的积极情感并把他们迁移到对于课程内容的好感上来，这就是情感迁移策。题干中描述的是情感迁移。

第3题：

学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是()。

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.定型效应

答案：C

第4题：

商家为了推销商品，经常以“买一赠一”的广告招揽顾客。

以下哪项最能说明这种推销方式的实质?

A．商家最喜欢这种推销方式。

B．顾客最喜欢这种推销方式。

C．这是一种亏本的推销方式。

D．这是一种以偷换概念的方法推销商品的手段。

正确答案：D
解析：很明显，这是一种以偷换概念的方法推销商品的手段。买“一”赠“一”，买的“一”和赠的“一”一样吗?显然不是一个概念。所以D选项正确。

第5题：

对于喜欢打小报告的学生，教师不予理睬，这是运用负强化的原理。

此题为判断题(对，错)。

正确答案：×
对学生的不当行为不予理睬，不给以强化，运用的是消退原理。

第6题：

论述学生喜欢的教师特征。

正确答案：

第7题：

某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

正确答案：D

第8题：

试述学生喜欢的教师的特征。

正确答案：
【答案要点】
大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。
1．如果学生把教师看成家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。
2．如果学生把教师看成知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。
3．如果学生把教师看成团体领导者和纪律维护人，他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。
4．如果学生把教师看成模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。
5．如果学生将教师看成朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。

第9题：

学生不按教师要求的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。

此题为判断题(对，错)。

正确答案：×

第10题：

有关教师资格考试是非题:教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。( )

教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。(　　)

教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（√）

某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。

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