如何理解强化企业创新主体地位和主导作用?

题目

如何理解强化企业创新主体地位和主导作用?

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相似问题和答案

第1题:

强化企业创新主体地位,促进各类()要素向企业集聚。

A、资金

B、人才

C、创新


参考答案:C

第2题:

怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系,如何使学生成为学习的主体


答案:
解析:
好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面,学生主体地位的真正落实,依赖于教师主导作用的有效发挥;另一方面,有效发挥教师主导作用的标志,是学生能够真正成为学习的主体,得到全面的发展。
启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。教师富有启发性的讲授,创设情境、设计问题,引导学生自主探索、合作交流,组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等,都能有效地启发学生的思考,使学生成为学习的主体。

第3题:

如何正确理解教师主导作用和学生主体作用相统一的规律?


正确答案:
(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师领导下的学生的学习过程,既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用。(2)发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。教师是教育者,他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中,教师闻道在先,是已知者,而学生是未知者,教师是教学过程的组织者、启发者、指导者,能正确引导学生由未知到已知,由知之甚少到知之甚多,启发学生不断进行思考,促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化,充分发挥学生在教学过程中的学习积极、主动性、自觉性。所以,教师要对教学过程起主导作用。(3)发挥学生主体作用失教师有效教学的重要因素。教师的教固然重要,但对学生来说毕竟是外因,外因只有通过内因引起作用,学生是教育的对象,又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能,要通过学生自己的独立思考和实践活动,因而,教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性。(4)所以,我们既不能片面的强调教师的绝对权威,也不能主张学生中心主义,而要把教师主导作用和学生的主体作用有机结合,才能使教和学相辅相成,相互促进。

第4题:

成都市十三次党代会提出,要全面加强创新供给能力建设,突出()创新主体地位和主导作用。

  • A、企业
  • B、政府
  • C、市场
  • D、高校

正确答案:A

第5题:

强化企业科技创新主体地位,引导各类创新资源和创新要素向()聚集。

  • A、企业
  • B、市场主体
  • C、创新主体
  • D、专业市场

正确答案:A

第6题:

强化()创新主体地位和主导作用,形成一批有国际竞争力的创新型领军企业,支持科技型中小企业健康发展。

A、政府

B、高校

C、科研院所

D、企业


答案:D

第7题:

“十三五”时期培育充满活力的创新主体,增强企业的( )。

A.创新主体地位和主导作用
B.骨干和引领作用
C.基础作用
D.生力军作用

答案:A
解析:
培育充满活力的创新主体,增强企业的创新主体地位和主导作用,发挥国家科研机构的骨干和引领作用,发挥高等学校的基础和生力军作用。

第8题:

要强化( )创新主体地位,促进各类创新要素向企业集聚。

A、人民

B、市场

C、企业

D、基层


参考答案:C

第9题:

“十三五”规划提出要强化企业()主体地位和主导地位。

  • A、创新
  • B、法律
  • C、出口
  • D、社会责任

正确答案:A

第10题:

如何正确理解公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用?


正确答案: (1)公有制经济不仅包括国有经济和集体经济,还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
(2)社会主义公有制的主体地位是由公有制的性质以及它在国民经济中的作用决定的。
(3)公有制的主体地位主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势;国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。
(4)国有经济是同较高的社会化生产力相适应的一种公有制形式。国有经济对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,具有关键性作用。
(5)在公有制经济中,国有经济的主导作用,主要体现在控制力上。