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普通教育是传授科学文化知识和理论，而教育改造则是进行思想品德教育

题目

普通教育是传授科学文化知识和理论，而教育改造则是进行思想品德教育。

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相似问题和答案

第1题：

依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）。A．理论与实际相结合原则B．启发性原则C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则


正确答案：D
传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。

第2题：

学校思想品德（ ）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的。
A.方法 B.任务 C.措施 D.教育过程


答案：D
解析：
能体现出思想品德教育的“本质、特点和规律”的，只能是思想品德教育过程即德育过程。

第3题：

简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。


正确答案：
【答案要点】
(1)知识是思想品德形成和发展的基础；
(2)学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础；
(3)坚持传授知识和思想品德教育相统一。

第4题：

教学中，传授知识与思想品德教育相统一。


答案：对
解析：
这种说法是正确的。在教学过程中，学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面。学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。首先，科学的世界观和先进的思想都要有一定的科学文化知识作基础；其次，知识学习的本身是艰苦的劳动，这个学习过程可以培养学生的优秀道德品质。思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。

第5题：

在教学中，传授知识和思想品德教育相统一应注意哪些问题?


答案：
解析：
在教学中要防止两种倾向：
(1)脱离知识进行思想品德教育，这会使思想品德教育成为无源之水、无本之木，不仅不利于学生品德的提 高,而且还影响系统知识的教学。
(2)只强调传授知识,忽视思想品德教育。不能认为学生学习了知识以后,思想品德#痛^随.#匕齒为 教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影响,必须通过启发、激励，使学生对知—态 度时，教学的教育性才能得以实现。在教学过程中要注意把二者有机结合起来。

第6题：

有关学校思想品德（ ）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。

A.任务

B.措施

C.方法

D.教育过程


正确答案：D
学校思想品德教育过程的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。根据题意，该题正确答案为：D。

第7题：

试述贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时应注意的问题。


答案：
解析：
在教学中要防止两种倾向:一种是脱离知识进行思想品德教育,一种是只强调传授知识,忽视思想 品德教育。应把二者有机结合起来。

第8题：

教师不仅担负着向学生传授科学文化知识的重任，而且还履行着向学生进行思想品德教育的职责。()


参考答案：正确

第9题：

传授知识与思想品德教育相统一的规律也称 为（ ）。


答案：教学的教育性规律,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第10题：

传授知识与思想品德教育相统一的规律也称为__________。


答案：
解析：
教学的教育性规律

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