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你是怎么看“酒逢知己千杯少”的？

题目

你是怎么看“酒逢知己千杯少”的？

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相似问题和答案

第1题：

你是怎么看待护士职业的?


答案：
解析：
对于护士这份职业，我从小就很向往，因为小时候身体不好，教育在医院里好多护士姐姐都很和蔼可亲，我受到了很好的照顾，我更能理解与体会人在生病的时候，医护人员的爱心与耐心对于病人生与心的关爱与早日康出院的重要性，更能领悟白医天使的深刻内涵与神圣，所以在我看来，护士并不是单纯的简单工作，更是一份神圣的职责，他们需要付出比其他人更多的爱心，更多的理解与包容，他们对待每一位病人更要像对待家人一样，让他们感到家的温暖与亲切，我相信我有这个能力和信心胜任这份工作，也请各位领导能给我这个机会，我会用实际行动证实给你们看的。

第2题：

请谈谈你是怎么看待教学创意？


正确答案: 墨守成规往往会使人乏味，而独具创意的思想往往会使人耳目一新，现在是讲究创意的时代，那对于在教学过程中的创意会有什么样的效果呢。
首先对于教学创意持肯定的态度，时代在进步，思想也应随着时代的进步而进步，如果继续墨守成规最终的结果就是会被淘汰，传统的教育观有其无可替代的优势，但是任何事物都具有两面性，我们要肯定其好的一面，但也要摈弃其中的弊端，现代教育观的创新思想打破了传统教育观的教条主义，更有利于学生的成长，所以我们要发扬好的一面。
其次：我们并不能绝对的的说任何有创意的东西就都是值得可取的，我们还要结合我国的国情；结合现在学校的教学制度；结合现在学生的身心特点。在此基础上的创意，才是有利于教育的发展。
创意是教学的活水，创意教学让老师活化教学，让学生喜欢学习又有创意。
许多教师在工作坊中表示香港的创意思维教学有很多困境，例如：考试压力，课程多，时间紧没空做创意活动，学生不会反应，对于落实创意教学，我的基本主张是：
1.创意是一种「不同而更好的想法」，创意是一种创造思考能力可以透过教学提升与培养，创意教学的目标是爱、智能与创意更重要的是感恩。
2.创意的教学不能等到所有的条件都齐备了才开始，每个老师都能做到，马上开始，先「从心从新」以爱为出发点，用发问（ASK）的方式实施创意教学。
3.在原来学科中加上一点创意，活化教学，让学科的学习更有趣，更有创意。
4.在班级教学中，运用学生团队合作的力量，增加学生学习动机，减轻教师的压力，把学习的责任交还学生。
5.教学生创意思考的策略，（例如图像记忆，右脑思考）来面对考试及功课的压力；换言之，就是把考试当作是问题，运用创意解决问题，也学到解难的方法两全其美。
6.教师必须懂得偷时间，及善用资源，才能让创意教学落实，例如：利用教学网络、合作备课、学生参与、建立自己的教学系统档案。
7.教师必须不断的学习充实自己，终身学习，拓展自己的知识，作学生的典范。

第3题：

说课和讲课有什么区别，你是怎么看？


正确答案：
       

第4题：

有人说教师只是按固定的知识点讲课，是一种肤浅的职业，你怎么看？有的人说教师是教知识的，有的人说教师是创新的，你怎么看？


正确答案: 教师的工作是创造性的。
第一，有些人有这样的误解也很正常。教师的专业知识要求是基本的，各种学科知识经历了上千年，发展变化可能不大。但是教师在教授的过程是长远而辛苦的，并不是肤浅的。
第二，传道授业解惑是老师的职责，理论转化成教学实践，需要不断的革新，在这个过程中老师是有创新的。
第三，在这个古老的职业中，作为新老师，我不仅要传授知识，更需要促进学生的全面发展。

第5题：

你怎么看待学生的隐私问题？


正确答案: 有个人隐私是一件很正常的事，每个人都有自己的隐私。所以，我认为老师要允许学生有隐私，并尊重学生的隐私，不偷窥学生的隐私，比如不偷窥学生日记，不偷看学生信件等。
一方面，《中华人民共和国教师法》中明文规定教师的教育教学权与学生的隐私权，二者都有合法的权利来源。因此教师应遵守职业道德，尊重学生隐私，不偷窥。
另一方面，学生是独立的个体，且是发展中的个体，具有人格的独立性和思想的独立性，对事物有自己的想法，内心有自己的“小天地”，这是学生的身心发展的特点，教师应当充分尊重学生的这种客观发展规律。
除此之外，如果教师强行干涉学生隐私，必然会引起学生的逆反，进而影响到的师生关系，不利于教育教学工作的开展。
由此可见，我认为教师应该从多方面着手尊重和保护学生的隐私。一是教师要尊重学生人格的独立性，把学生当成独立意义的人。二是在没有征得学生同意的条件下不要暴露学生个人信息，比如学生的家庭隐私、情感隐私、生活隐私等。

第6题：

幼儿是中心，老师也是很重要，你怎么看？


答案：
解析：
我认同这样的说法：
(1)幼儿是学习的主体，作为教师要以“幼儿为本”。
(2)教师是教育教学的引导者，幼儿各方面还很不成熟，老师的引导作用很重要。
(3)所以在教育教学中要同时发挥学生的主体作用和教师的引导作用。

第7题：

你对现在社会上的大学生“白就业”怎么看，就是只挣经验不挣钱是怎么看得？


正确答案:造成这种个别现象的原因：人口增多；扩招；一定要强调这只是个别现象，并不是普遍的，对这种现象表示理解，但并不十分赞同，真是对父母及国家对自己“教育投资”的轻视，申明自己的观点：会摆正心态，不骄不躁地寻找一个能增长经验并能挣到一定数额工资的工作。

第8题：

（护士题）你是怎么看待这个职业的？


答案：
解析：
对于护士这份职业，我从小就很向往，因为小时候身体不好，教育在医院里好多护士姐姐都很和蔼可亲，我受到了很好的照顾，我更能理解与体会人在生病的时候，医护人员的爱心与耐心对于病人生与心的关爱与早日康出院的重要性，更能领悟白医天使的深刻内涵与神圣，所以在我看来，护士并不是单纯的简单工作，更是一份神圣的职责，他们需要付出比其他人更多的爱心，更多的理解与包容，他们对待每一位病人更要像对待家人一样，让他们感到家的温暖与亲切，我相信我有这个能力和信心胜任这份工作，也请各位领导能给我这个机会，我会用实际行动证实给你们看的。

第9题：

老师是学生的朋友，你怎么看？


正确答案: （判断表态）老师和学生应该建立一种融洽的师生关系，做学生的良师益友，老师是学生的朋友也是教师的职业角色之一，是建立良好师生关系的一个切入点。
（分层论证）作为教师首先要了解每个学生，善于与学生沟通，与学生建立和谐的师生关系；但只有这些还远远不够，教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。一般说来，教师职业角色主要有：
①“传道者”角色；
②“授业解惑者”角色；
③管理者角色；
④示范者角色；
⑤朋友角色；
⑥研究者角色。
作为老师不仅要扮演好朋友角色，也要扮演好其他角色，这样才是一位称职的老师。
（总结）老师要和学生建立良好的师生关系，做学生学习上的良师，生活上的益友。

第10题：

“教师无小节，处处是楷模”，你怎么看？


正确答案: 汉代文学家杨雄说过：“师者，范也。”即是说教师的一言一行都应具有示范性，榜样性。教师是学生的典范，榜样。真可谓“教师无小节，处处是楷模”。
“小节”就是细小的事情。生活中人们常常忽视小节而不以为然，甚至以不拘小节而自豪。然而对于教师来说，却不能忽视小节，因为老师是老师的镜子，学生都具有“向师性”，在他们心目中，教师是最崇高的，他们把老师当作自己的榜样、楷模，尽力去模仿。教师的思想行为，对待事物的态度，都直接或间接地影响着学生。凡是要求学生去实践的，我们教师就一定去实践；凡是劝戒学生不要做的，我们一定不做。教育是一种过程，是一种潜移默化的影响，是一种润无雨声的渗透。任何时候教师都是一部生动的教科书，我们教师要时刻把握好生活中的每一个细节，并使之成为宝贵的教育资源，让自己的言行为学生做无形航标，为他们指引前进的方向。我们这样处处注意小节，其目的就是为了给学生处处做出楷模。
一名模范教师，应该是一个不仅能用自己的健康人格影响学生，而且能使学生形成健康人格的人。主张用教师的人格来影响感化和渐染学生，培养学生的完美人格。学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。

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