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对于转制科研院所中基础研究能力较强的团队应引导其（），参与国家重

题目

对于转制科研院所中基础研究能力较强的团队应引导其（），参与国家重点实验室建设，支持其继续承担国家任务。

  • A、出国深造
  • B、回归公益
  • C、参与部队建设
  • D、自主上市
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题：

对于脆性结构,其抗力较大,吸收地震能量的能力较强。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×

第2题：

引导技术是指团队领导者诱发团队成员积极参与活动的方法，来帮助团队和个人完成相关项目活动，（ ）一般不作为引导技术在项目中应用

A. 专家判断
B. 头脑风暴
C. 冲突处理
D. 会议管理

答案：A
解析：
引导技术广泛应用于各项目管理过程，可用于指导项目章程的制定。头脑风暴、冲突处理、问题解决和会议管理等，都是引导者可以用来帮助团队和个人完成项目活动的关键技术。

第3题：

对于转制科研院所中基础研究能力较强的团队应引导其(),参与国家重点实验室建设,支持其继续承担国家任务。

A.参与部队建设

B.出国深造

C.回归公益

D.自主上市


答案：C

第4题：

引导技术是指团队领导者诱发团队成员积极参与活动的方法，来帮助团队和个人完成相关项目活动，（ ）一般不作为引导技术在项目中应用

A：专家判断
B：头脑风暴
C：冲突处理
D：会议管理

答案：A
解析：
引导技术广泛应用于各项目管理过程，可用于指导项目章程的制定。头脑风暴、冲突处理、问题解决和会议管理等，都是引导者可以用来帮助团队和个人完成项目活动的关键技术。

第5题：

工程子项目团队计划执行链中末端的团队成员参与团队计划的制定过程，属于团队能力开发中的（　）活动。

A.改善工作环境
B.表彰与奖励
C.进行人员配合训练
D.开展团队建设性活动

答案：D
解析：
本题考查的是项目团队能力的开发。工程子项目团队计划执行链中末端的团队成员参与团队计划的制定过程，属于团队能力开发中的开展团队建设性活动。

第6题：

对于能力较强但不注重实习过程的学员，教师应__________。

A.不强求其参加实习

B.注意加以引导

C.化繁为简

D.强调实习环节对掌握知识和技能的重要性

E.因势利导


正确答案：BD
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第7题：

项目团队能力的开发包括（　）方面。

A.提高团队自我完善的能力
B.提高项目团队整体能力
C.提高项目参与者的个人贡献力
D.提高团队成员之间专长互补的能力
E.提高团队所在的环境

答案：B,C
解析：
本题考查的是项目团队能力的开发。项目团队能力的开发包括两个方面：一是提高项目参与者个人的贡献力；二是提高项目团队整体能力。个人能力在管理和技术方面的提高是项目团队发展的基础。

第8题：

引导国家技术发展的重点从科研院所和高校向()转移,提高工程技术领域高层次科技人才的社会地位。

A、个人

B、成果

C、团队

D、企业


答案：D

第9题：

让处于项目团队计划执行链中末端的团队成员参与团队计划的制订过程，属于团队能力开发中()活动。

A:改善工作环境
B:表彰与奖励
C:进行人员配合训练
D:开展团队建设性

答案：D
解析：
团队建设性活动还可以结合‘团队的实际工作中进行，例如，让项目团队计划执行链中处于最末端的团队成员参与团队计划的制订过程；让那些没有管理能力和处理问题经验的项目团队成员参加制订暴露和解决矛盾的一些基本规则的过程；请一个没有主持过会议的团队成员主持一个5分钟的会议日程表调整会等。

第10题：

在建设项目人力资源管理方法中，团队能力开发依据的内容有( )。

A:个体能力的开发是团队能力开发的必要基础
B:相对于建设项目实现其目标的能力而言，团队能力的开发是关键的
C:建设项目的目标、任务，决定了对建设项目团队组成人员的要求的基本特征
D:人员任用和分配情况，已经隐含着对个人和团队能力的期望
E:外部反馈信息，建设项目团队应经常性地把自己的工作与项目外部相关人的期望进行比较

答案：C,D,E
解析：

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